1、 學校和教師侵犯學生權(quán)利的表現(xiàn)有哪些？

1。學校提供的校舍、場館和其他教育教學設(shè)施、生活設(shè)施存在重大安全隱患；學校安全制度不健全，未對學生進行安全教育；學校提供的藥品、食品、飲用水不符合法定標準；學校教師體罰或者變相體罰；學校組織、安排未成年學生參加不適合自己的體育、勞動或者其他活動，造成學生人身傷害，侵犯學生生命權(quán)、健康權(quán)、身體權(quán)的。

2。學校強迫學生訂閱出版物，推廣學校指定的學習和生活用品，強迫學生訂閱所謂的“愛心”新年賀卡，強迫學生乘坐指定的車輛，在指定的食堂就餐，在指定的商店購物；教師在上述班級的小動作，被視為扣押學生自用書籍、玩具，以“不適合兒童”為由沒收學生手機、游戲機；學生車輛在學校丟失的，按校規(guī)“一律負責”，侵犯了未成年學生的財產(chǎn)權(quán)和自主選擇權(quán)。三。教師懷疑學生盜竊財物或考試作弊，要求學生打開書包當眾展示物品，互相搜查或自己搜查，侵犯了未成年學生的名譽權(quán)；學校未經(jīng)學生本人同意私自拍攝學生生活寫真，因招生廣告需要侵犯未成年學生肖像權(quán)的；3、修改學生投稿后，學校以團委名義發(fā)布，并參與評議活動。因此，學校收取獎金，侵犯了未成年學生的著作權(quán)（署名權(quán)、發(fā)表權(quán)、修改權(quán)、作品完整性保護權(quán)、獲利權(quán)）和榮譽權(quán)。4教師以愛護學生為由，擅自打開學生私信；學校按年級安排學生，張邦公布學生學業(yè)成績；語文教師以“共賞佳文”的心態(tài)，對學生作文寫得不好的作文發(fā)表演講，侵犯未成年學生的隱私權(quán)和名譽權(quán)。

5。有特殊體質(zhì)或特殊疾病的學生不適合參加一些教學活動，學校也沒有做出適當安排；對于有急癥的學生，學校沒有及時與家長聯(lián)系，也沒有及時將其送到醫(yī)院搶救治療，這是侵犯權(quán)利的照顧未成年學生。學校不招收殘疾、長相不好的學生，對成績不好的學生進行歧視和刁難，將成績不好的學生的座位安排在“后”、“側(cè)”、“角”，侵犯了未成年學生的平等權(quán)利。學校不允許少數(shù)民族學生做彌撒、祈禱、穿十字架，要求他們放棄“假扮神鬼”的信仰，侵犯了未成年學生的宗教信仰自由權(quán)。

8。學校要求學生先向老師反映自己的意見，不允許回避學校的越級上訪，不允許向社交媒體反映；學校不允許學生為學生的待遇決定申辯，認為不受紀律約束；學生在校園內(nèi)受到傷害時，學校不允許學生隨意起訴，侵犯了未成年學生的批評、建議、申訴、控告、起訴、訴訟等權(quán)利。9學校收取各種代辦費，具體收費項目和標準學生不知道；學校舉行體檢、測試，結(jié)果學生不知道，侵犯了未成年學生的知情權(quán)。學校為了片面追求升學率，隨意延長學生的學習時間，周六、周日、節(jié)假日補課，侵犯了未成年學生的休息權(quán)。第二，教師教育法律責任的表現(xiàn)形式是什么？

1。行政法律責任：違反教育法承擔行政法律責任的方式主要有行政處罰和行政處罰兩種。

2。民事責任：承擔民事責任的方式主要有：停止侵權(quán)、排除妨礙、消除危險、恢復(fù)原狀、消除影響、恢復(fù)名譽、賠禮道歉、賠償損失、返還財產(chǎn)等；刑事法律責任：體罰學生，不追究責任教育后改變；品行惡劣、侮辱學生、影響惡劣的，給予行政處分或者開除；情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。

以上知識是小編對“學校和教師侵犯學生權(quán)利的表現(xiàn)形式是什么”這一問題的回答。可見，我國相關(guān)法律明確表明，學校和教師侵犯學生權(quán)利主要表現(xiàn)在十個方面。相信通過閱讀以上介紹，我們對學校和教師侵權(quán)的法律知識有了一定的了解。如果讀者需要法律幫助，歡迎到律霸進行法律咨詢。你知道嗎