1、 學(xué)校無(wú)權(quán)沒(méi)收、暫扣學(xué)生財(cái)物

沒(méi)收、暫扣學(xué)生財(cái)物屬于行政處罰范圍，而學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)顯然無(wú)權(quán)。根據(jù)1996年頒布的《行政處罰法》規(guī)定，享有行政處罰權(quán)的主體有三種：1。我國(guó)《行政處罰法》第十五條規(guī)定：“行政處罰由具有行政處罰權(quán)的行政機(jī)關(guān)在法定職權(quán)范圍內(nèi)實(shí)施?！?。法律法規(guī)授權(quán)的組織?！缎姓幜P法》第十七條規(guī)定：“法律、法規(guī)授權(quán)管理公共事務(wù)的組織，可以在法定授權(quán)范圍內(nèi)實(shí)施行政處罰?！?。行政機(jī)關(guān)委托的組織?！缎姓幜P法》第十八條規(guī)定：“依照法律、法規(guī)、規(guī)章的規(guī)定，符合本法第十九條規(guī)定條件的組織，可以在法定權(quán)限內(nèi)受委托實(shí)施行政處罰。行政機(jī)關(guān)不得委托其他組織或者個(gè)人實(shí)施行政處罰。受委托的行政機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)監(jiān)督受委托組織的行政處罰，并對(duì)其行為后果承擔(dān)法律責(zé)任。受委托的組織應(yīng)當(dāng)在委托范圍內(nèi)，以受委托行政機(jī)關(guān)的名義實(shí)施行政處罰；不得委托其他組織或者個(gè)人實(shí)施行政處罰?！痹摲ǖ谑艞l規(guī)定：“受委托的組織必須具備下列條件：（一）依法設(shè)立的管理公共事務(wù)的事業(yè)單位；（二）熟悉有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章和業(yè)務(wù)的工作人員；（三）對(duì)違法行為需要進(jìn)行技術(shù)檢查或者技術(shù)鑒定的，有條件組織相應(yīng)的技術(shù)檢查或者技術(shù)鑒定，“人身權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)是公民的兩項(xiàng)基本權(quán)利。毫無(wú)疑問(wèn)，學(xué)生對(duì)手機(jī)等個(gè)人物品擁有合法產(chǎn)權(quán)，任何組織和個(gè)人都不能任意剝奪。對(duì)學(xué)校沒(méi)收或者暫扣、毀壞學(xué)生財(cái)產(chǎn)、罰款等行為，學(xué)生可以依照我國(guó)《教育法》的規(guī)定尋求法律救濟(jì)。該法第四十二條第四款規(guī)定：“受教育者有下列權(quán)利：對(duì)學(xué)校的處罰不服的，可以向有關(guān)部門(mén)申訴；對(duì)學(xué)校、教師侵犯人身權(quán)利的，可以依法申訴或者提起訴訟，財(cái)產(chǎn)權(quán)和其他合法權(quán)益。申訴是指公民在其合法權(quán)益受到損害時(shí)，向有關(guān)部門(mén)提出理由、審查和處理申訴的制度。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生可以向?qū)W校上級(jí)主管部門(mén)即教育局舉報(bào)學(xué)?；蚪處熐址钙湄?cái)產(chǎn)權(quán)的行為。訴訟是另一種救濟(jì)方式。學(xué)生可以通過(guò)訴訟請(qǐng)求法院判決學(xué)校返還財(cái)產(chǎn)。因沒(méi)收、扣押造成學(xué)生財(cái)產(chǎn)滅失或者損壞的，可以向?qū)W校要求賠償。也就是說(shuō)，如果學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)受到學(xué)?；蚪處煹那趾Γ麄兛梢赃x擇其中一種或兩種方式尋求法律救濟(jì)。一方面，校方?jīng)]收或暫扣學(xué)生財(cái)物的初衷是出于管理需要，學(xué)生在課堂上使用手機(jī)確實(shí)會(huì)對(duì)教學(xué)秩序產(chǎn)生一定影響。正如一些老師所說(shuō)：“上課時(shí)一通電話，整個(gè)班級(jí)都會(huì)受到影響；當(dāng)老師在講臺(tái)上上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在下面發(fā)短信，說(shuō)不說(shuō)，他的教學(xué)情緒就會(huì)受到破壞?！绷硪环矫?，作為學(xué)生的個(gè)人財(cái)產(chǎn)，手機(jī)也應(yīng)該受到法律的保護(hù)。而手機(jī)作為一種現(xiàn)代通訊工具，正逐漸成為家長(zhǎng)和孩子保持聯(lián)系的重要工具。因此，學(xué)校在教學(xué)管理中應(yīng)盡量避免使用粗放的管理方法，應(yīng)嚴(yán)格依法解決學(xué)校管理權(quán)與學(xué)生產(chǎn)權(quán)之間的矛盾。比如，在禁止學(xué)生使用手機(jī)的問(wèn)題上，學(xué)校完全可以采取把手機(jī)還給家長(zhǎng)的方式，而不是簡(jiǎn)單地沒(méi)收或暫時(shí)扣留手機(jī)。根據(jù)《中華人民共和國(guó)物權(quán)法》第二條第三款、第四條的規(guī)定，手機(jī)是您的合法動(dòng)產(chǎn)，您擁有該貨物的所有權(quán)，任何個(gè)人或者機(jī)關(guān)（執(zhí)法機(jī)關(guān)除外）無(wú)權(quán)占有或者扣押該財(cái)產(chǎn)?！段餀?quán)法》第335條：您有權(quán)向?qū)⒛暮戏ㄘ?cái)產(chǎn)交付他人的個(gè)人或機(jī)關(guān)（執(zhí)法機(jī)關(guān)除外）追繳并返還財(cái)產(chǎn)。教師應(yīng)該采取有效的方法引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機(jī)，而不是與法律作斗爭(zhēng)。物權(quán)法明確規(guī)定，任何人不得侵犯他人的個(gè)人財(cái)產(chǎn)，學(xué)校無(wú)權(quán)沒(méi)收。學(xué)校雖然是公辦學(xué)校，但只能是學(xué)校，永遠(yuǎn)不能成為執(zhí)法單位。有的學(xué)校有規(guī)定，老師可以沒(méi)收，這與法律相抵觸，是一個(gè)違法的規(guī)定。應(yīng)該照常廢除?！督處煼ā窡o(wú)權(quán)沒(méi)收、扣押學(xué)生財(cái)產(chǎn)。此外，《未成年人保護(hù)法》、《教師法》和《教育法》都規(guī)定，不得侵犯學(xué)生的合法權(quán)利。物權(quán)法上的權(quán)利屬于法定權(quán)利。也就是說(shuō)，這樣一來(lái)，教師不僅違反了《物權(quán)法》，而且侵犯了學(xué)生的合法權(quán)益。此外，《物權(quán)法》還規(guī)定，財(cái)產(chǎn)在其中滅失的，也可以要求侵權(quán)人賠償，如手機(jī)價(jià)格下跌、手機(jī)電池長(zhǎng)期不充電造成的損壞等。

以上是魯巴網(wǎng). 綜上所述，沒(méi)收學(xué)生手機(jī)實(shí)際上是一種違法侵權(quán)行為，甚至對(duì)有權(quán)監(jiān)督學(xué)生的老師來(lái)說(shuō)也是如此。教師應(yīng)合理引導(dǎo)學(xué)生使用手機(jī)，以免侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。如果您有任何問(wèn)題，請(qǐng)?jiān)诰€咨詢(xún)。你知道嗎