我們可以從近幾年來的新聞中發(fā)現(xiàn)，老師體罰學(xué)生、校園食堂食品安全事故、校車事故等事例一起接著一起的發(fā)生，不得不讓廣大學(xué)生家長(zhǎng)感到憂心忡忡，這些事故中有些是可以避免的，有些則是意外，疏于管理的事故學(xué)校自然逃不了責(zé)任，校園侵權(quán)行為有哪些呢？

校園侵權(quán)行為指的是，在學(xué)校實(shí)施的有關(guān)教育或教學(xué)的各種活動(dòng)中，也包括學(xué)校開展的一些校外的活動(dòng)中，以及在學(xué)校負(fù)有相關(guān)責(zé)任的時(shí)空內(nèi)，由于行為人的故意或者是過失而給校內(nèi)師生的人身或財(cái)產(chǎn)等合法權(quán)益造成不法侵害的行為。校園侵權(quán)表現(xiàn)得最多的是以學(xué)校作為侵權(quán)方而給學(xué)生造成合法權(quán)益損害的行為。

可以依據(jù)以下三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類：侵權(quán)的行為方式;過錯(cuò)主體的不同;過錯(cuò)承擔(dān)的責(zé)任不同，三個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)來區(qū)分。

(一)從侵權(quán)的行為方式來劃分

從侵權(quán)行為的方式來看，校園侵權(quán)行為可以具體分為有作為的侵權(quán)行為和無作為的侵權(quán)行為。

1、有作為的侵權(quán)行為。這個(gè)主要從作為形式上來講的，主要是指相關(guān)的主體以積極的行為來對(duì)學(xué)生的合法權(quán)益造成侵害的行為類型。比如教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)重體罰，學(xué)校的亂收費(fèi)等。

2、無作為的侵權(quán)行為。也是從作為形式上來講的，這種侵權(quán)行為采取的形式是不作為的形式，或者是消極類型的行為，這種對(duì)學(xué)生合法權(quán)益造成損害的行為，是由于學(xué)校不履行特定的義務(wù)而造成的，這是相關(guān)人員或主體的一種職責(zé)缺位。比如學(xué)校設(shè)施的損壞對(duì)學(xué)生造成傷害，學(xué)生之間互毆而老師沒有進(jìn)行阻止等。

(二)從過錯(cuò)主體的不同來劃分

以這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來劃分校園的侵權(quán)行為，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考慮，一個(gè)是學(xué)校過錯(cuò)，一個(gè)是學(xué)生自己的過錯(cuò)，一個(gè)是第三者的過錯(cuò)，一個(gè)是混合過錯(cuò)。這四個(gè)方面構(gòu)成了侵權(quán)行為的幾種重要的主體。

1、由于學(xué)校的過錯(cuò)而導(dǎo)致侵權(quán)類型

從我們對(duì)2002年開始實(shí)行的《學(xué)生傷害事故處理辦法》的規(guī)定的解讀中，可以發(fā)現(xiàn)，對(duì)該規(guī)定中由于學(xué)校過錯(cuò)而導(dǎo)致的侵權(quán)行為有11種不同的情景，通過總結(jié)，我們可以將其分為兩個(gè)大的類別。一個(gè)是，由于教師在教學(xué)過程中或者是管理過程中，對(duì)學(xué)生的合法權(quán)益的一種侵害。另一是，學(xué)校在進(jìn)行相關(guān)的學(xué)校建設(shè)、教育教學(xué)等相關(guān)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的合法權(quán)益造成損害的一種侵權(quán)類型。這兩種侵權(quán)類型都是由于學(xué)校造成的，學(xué)校應(yīng)該承擔(dān)必要的賠償責(zé)任。

2、由于學(xué)生自己的原因而導(dǎo)致的侵權(quán)類型

這種侵權(quán)類型的主要起因于學(xué)生自身的原因，比如由于學(xué)生自身心理素質(zhì)比較差，抗壓能力低而導(dǎo)致的自傷自殘行為導(dǎo)致自己人身財(cái)產(chǎn)的損失;學(xué)生因違法學(xué)校相關(guān)規(guī)定和紀(jì)律而導(dǎo)致的自己合法權(quán)益的受損等等，都是由于學(xué)生自身的過失或其他原因而引起的校園侵權(quán)行為。

3、由于第三者的過錯(cuò)而導(dǎo)致的校園侵權(quán)的類型

對(duì)于這種侵權(quán)類型可以具體分為以下兩個(gè)不同的主體，一個(gè)校內(nèi)的第三方，一個(gè)是校外的第三方。

(1)校內(nèi)的第三方。這一種侵權(quán)類型的是加害人和受害人都是學(xué)校的在校學(xué)生。受害人因?yàn)閷W(xué)校其他學(xué)生的不適當(dāng)行為而給自己的合法權(quán)益造成傷害的侵權(quán)類型。比如學(xué)生之間打架斗毆造成的受害學(xué)生身體傷害，或者學(xué)生之間在玩耍過程中造成的人身傷害。

(2)校外的第三方。這種侵權(quán)的類型也比較普遍，比如由于校外人員在學(xué)校的一些不合法或不正當(dāng)行為對(duì)校內(nèi)的老師或?qū)W生的人身或財(cái)產(chǎn)權(quán)益帶來?yè)p害的侵權(quán)類型;校外的車輛在校內(nèi)行駛不當(dāng)給學(xué)校教師或?qū)W生帶來傷害的侵權(quán)類型;學(xué)校教師和學(xué)生在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間和地域范圍內(nèi)，在校外的實(shí)習(xí)單位或場(chǎng)所由于校外的其他人員或單位給自己的人身財(cái)產(chǎn)帶來?yè)p害的侵權(quán)類型等等。

4、由于加害主體和受害主體的共同原因而導(dǎo)致的侵權(quán)類型

學(xué)生進(jìn)入學(xué)校接受教育，就在一定程度上建立了其與學(xué)校的一定關(guān)系，雖然學(xué)校對(duì)學(xué)生不承擔(dān)相應(yīng)的監(jiān)護(hù)義務(wù)，但是學(xué)校對(duì)學(xué)生的安全保障還是負(fù)有一定義務(wù)的。這一種有加害主體和受害主體共同的原因造成的侵權(quán)類型，就是在侵權(quán)行為的主體雙方都有過錯(cuò)的前提下進(jìn)行的判斷。

(三)從主觀過錯(cuò)的不同來劃分

根據(jù)這種侵權(quán)類型的劃分標(biāo)準(zhǔn)，可以將其分為以下兩中具體的類型：故意侵權(quán)類型和過失侵權(quán)類型

1、故意侵權(quán)類型。加害主體在行為發(fā)生之前已經(jīng)意識(shí)到行為的后果特別是對(duì)受害人的人身或財(cái)產(chǎn)上帶來的相關(guān)的損害，但是，加害者從主觀心理的狀態(tài)下聽任這種行為發(fā)生，或者是程咬金這種行為發(fā)生的校園侵權(quán)行為類型。

2、過失侵權(quán)類型。這種侵權(quán)類型要求加害者對(duì)受害者負(fù)有注意義務(wù)，其實(shí)加害者清楚如果不怎么樣會(huì)對(duì)受害者造成的相關(guān)權(quán)益的損害，但是由于加害者的疏忽或失誤而導(dǎo)致了這種結(jié)果的出現(xiàn)，這種侵權(quán)類型在現(xiàn)實(shí)生活中也非常普遍，學(xué)校應(yīng)該負(fù)有管理上疏忽或失職的責(zé)任，應(yīng)該承擔(dān)一定的賠償。

從以上我們對(duì)校園侵權(quán)行為有哪些的介紹之后，我們可以知道不同的分類標(biāo)準(zhǔn)、角度就可以得出多種侵權(quán)類型，從一個(gè)側(cè)面表明了校園侵權(quán)行為的復(fù)雜性。我國(guó)法律對(duì)校園侵權(quán)行為的分類是為了更好的裁定侵權(quán)行為的性質(zhì)進(jìn)而有對(duì)應(yīng)的處罰辦法。

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