在高校當中，由于學生心智的不成熟性，打架事件經(jīng)常會發(fā)生。當發(fā)生打架事件時，校方與家長都會及時進行解決，情況嚴重時還會聯(lián)系警方，但是無論誰來解決都會秉持著對于未成年人的保護的態(tài)度。對于高校發(fā)生打架處理流程是什么該問題在本文中展開了解析與說明。

高校發(fā)生打架處理流程是什么?

打架報案后，派出所會根據(jù)具體情況依法進行處理：

1、如果情節(jié)輕微的，可對雙方進行批評教育。

2、如果構成違反《治安管理處罰法》的，可對當事人予以治安處罰。

3、如果構成犯罪的，則應予以刑事立案,以追究當事人的刑事責任。

另外，對于因打架而造成的損失，派出所也可以組織雙方進行調(diào)解。

處理事件的過程，我們應遵守如下幾個基本原則：

一、雙方都必須處置，除非是一些純粹的欺負與反抗的情況，可以考慮只處置一方。

二、先動手的不占理，后動手的應受到維護。

三、人數(shù)多的不占理，人數(shù)少的應受到維護。

四、攜帶棍棒、磚頭等的絕對不占理，沒有攜帶任何東西的應受到維護;請注意，攜帶器械斗毆是明確違法的，還得考慮法律的因素。

五、使用棍棒、磚頭等的不占理，未使用任何兇器的應受到維護。這與上一點并不重復。上一點是攜帶，這一點是使用。如果某人攜帶一支木棒參與打架與隨手撿起一支木棒參與打架性質(zhì)是完全不一樣的，這一點需要區(qū)分考慮。

六、打群架時候，其實真正打架的都是那幾個帶頭的。必須把帶頭的找出來，進行最為嚴厲地處置。其他的人多數(shù)是搖旗吶喊的，甚至有的人參與打架了都不知道什么原因。所以，必須篩選頭目，對于不同性質(zhì)的情況進行不同處置。

七、如實交代問題的可以從輕處置，說謊話或者拒不交代的嚴厲處置。

八、態(tài)度較好的可以從輕處置，態(tài)度惡劣者嚴厲處置。

九、打架過程中，由于雙方情緒激動，甚至失去控制，可能會說出一些不顧后果的話。這些話不能作為衡量對錯的依據(jù)，更多看做是情緒表現(xiàn)。

十、受傷較重者，即使是打架的元兇，也要等傷勢穩(wěn)定后進行處置。

十一、其實，不管打架是誰引起的，中間誰先挑釁等，雙方都不會有絕對有理的，也不會有絕對沒理的。我們最終處置較為妥當?shù)氖?，給雙方劃定比例。比如，這一方占有80%的理，那一方占20%，切忌處置結果是一方有理，而另一方完全無理。

十二、處置打架事件一定要快速，否則，一是學生可能會有新的沖突產(chǎn)生;二是不排除某學生通過其學生家長的社會關系或社會地位影響處理結果。時間拖得越長，產(chǎn)生問題的可能性越大。

十三、處置過程，處置結果隨時和領導保持信息暢通。

對于打架事件的預防：

消滅問題比解決問題高明，例如，我們對打架可以有所預防，方法如下。

一、要常講打架的危害性，最好有實例。對打架的心理進行徹底的分析。

二、要有暢通的信息系統(tǒng)，包括學生干部的信息系統(tǒng)以及信息員的信息系統(tǒng)。

三、有些學生矛盾可能會引發(fā)打架事件，要對這些矛盾了然于胸，并進行必要的干預。

四、要有緊急預案，一旦可能發(fā)生打架事件，干部們應立刻知道自己該如何做。把打架消滅于開始階段。

當打架事件發(fā)生時，應該采取就近原則，及時控制事況，找到雙方當事人進行了解，并對事件石墨進行分析，做出相對應的懲處措施，并做好防范工作。

校內(nèi)學生打架,學校有責任嗎

打架輕微傷會被通緝嗎？

學生在學校打架學校有責任嗎