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日常生活中，我們經(jīng)常會聽到關(guān)于校園意外傷害事故的報道，每次聽到這樣的新聞都是痛心的。校園不比別的地方，受到意外傷害的基本都是未成年人。那么校園意外傷害事故特征是什么？包括哪些種類？律霸小編通過下文給大家做個簡單解答。

一、校園意外傷害事故特征

凡是在校園內(nèi)發(fā)生的學(xué)生人身傷害都屬于校園學(xué)生意外傷害事故。校園意外傷害事故，有其特殊性、突發(fā)性和不可控性，目前校園傷害事故處理的難點在于責(zé)任的認(rèn)定。其實我認(rèn)為，無端糾纏于責(zé)任沒有必要，也不利于事故的處理解決，對一些很難講清責(zé)任的事故，應(yīng)淡化責(zé)任，重在事故的處理解決。我建議通過政府出資、建立基金等多種渠道籌資的辦法，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上適當(dāng)增加保費，并將現(xiàn)在的校方責(zé)任險改成校園傷害事故險。

從已發(fā)生的事故看，校內(nèi)易發(fā)生危險的有10個重點部位，包括實驗室(如水電氣、強酸強堿、有毒物品等)、語音室、微機室、播音室的主控室、電化多功能室、圖書館的書庫、財務(wù)室、食堂、宿舍、傳達室等地。容易發(fā)生以下類型的事故。

二、校園傷害事故分為以下四類

1、學(xué)生彼此之間因為運動、游戲或者其他原因?qū)е碌膫?學(xué)生違反法律、法規(guī)、制度，實施按其年齡和認(rèn)知能力應(yīng)當(dāng)知道具有危險或者可能危及他人的行為導(dǎo)致的傷害;學(xué)生的行為具有危險性，學(xué)校教師已經(jīng)告誡、糾正，但學(xué)生不聽勸阻、拒不改正導(dǎo)致的傷害。這類事故的加害人和受害人均是在校學(xué)生。

2、由于學(xué)校未履行有關(guān)義務(wù)而導(dǎo)致人身傷害事故。學(xué)校的校舍、場地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素的;學(xué)校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或者行業(yè)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的;學(xué)校的安全保衛(wèi)、消防、設(shè)施設(shè)備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大隱患，而未及時采取措施的;學(xué)校違反有關(guān)規(guī)定，組織或者安排未成年學(xué)生從事不宜未成年人參加的勞動、體育運動或者其他活動的;學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動或者校外活動，未對學(xué)生進行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的。這類案件導(dǎo)致?lián)p害的原因是學(xué)校的消極不作為。

3、由于教師或者其他學(xué)校員工玩忽職守、責(zé)任心不強或體罰學(xué)生等原因?qū)е聦W(xué)生人身傷害事故。包括學(xué)校知道教師或者其他工作人員患有不適宜擔(dān)任教育教學(xué)工作的疾病，但未采取必要措施的;學(xué)生有特異體質(zhì)或者特定疾病，不宜參加某種教育教學(xué)活動，教師知道或者應(yīng)當(dāng)知道，但未予以必要的注意的;學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，教師發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實際情況及時采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重的;學(xué)校教師或者其他工作人員在負有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險性，但未進行必要的管理、告誡或者制止的;對未成年人擅自離校等與學(xué)生人身安全直接相關(guān)的信息，教師發(fā)現(xiàn)或者知道，但未及時告知未成年學(xué)生的監(jiān)護人，導(dǎo)致未成年學(xué)生因脫離監(jiān)護人的保護而發(fā)生傷害的。

4、意外事故導(dǎo)致學(xué)生人身傷害。這類事故的特點是導(dǎo)致學(xué)生人身傷害的原因并非學(xué)校的教師和同學(xué)，而是一些意外的事故。

綜上所述，校園意外傷害有其特殊性、突發(fā)性和不可控性，這是校園意外傷害事故特征。雖然說有些校園意外傷害事件不是校方責(zé)任，但是學(xué)校作為教書育人的地方，應(yīng)該加強自身管理，提高安全意識，將意外傷害的概率降低到最低。更多相關(guān)知識您可以咨詢律霸四川律師。

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