校園暴力是否應(yīng)該判刑，主要要看當(dāng)事人所參與的校園暴力是否造成了人員傷亡，是否給社會(huì)治安帶來(lái)了危害，如果符合刑法條文的相關(guān)規(guī)定，那么就應(yīng)該會(huì)被判刑，當(dāng)然這其中還需要考慮到當(dāng)事人的年齡問(wèn)題。

《中華人民共和國(guó)刑法》

1、第二百三十二條【故意殺人罪】故意殺人的，處死刑、無(wú)期徒刑或者十年以上有期徒刑;情節(jié)較輕的，處三年以上十年以下有期徒刑。

2、第二百三十三條【過(guò)失致人死亡罪】過(guò)失致人死亡的，處三年以上七年以下有期徒刑;情節(jié)較輕的，處三年以下有期徒刑。本法另有規(guī)定的，依照規(guī)定。

3、第二百三十四條【故意傷害罪】故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。

犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑;致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無(wú)期徒刑或者死刑。本法另有規(guī)定的，依照規(guī)定。

4、第二百三十五條【過(guò)失致人重傷罪】過(guò)失傷害他人致人重傷的，處三年以下有期徒刑或者拘役。本法另有規(guī)定的，依照規(guī)定。

5、第二百四十六條【侮辱罪】以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事實(shí)誹謗他人，情節(jié)嚴(yán)重的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權(quán)利。

6、第二百六十三條【搶劫罪】以暴力、脅迫或者其他方法搶劫公私財(cái)物的，處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金;

7、第二百九十條【聚眾擾亂社會(huì)秩序罪】聚眾擾亂社會(huì)秩序，情節(jié)嚴(yán)重，致使工作、生產(chǎn)、營(yíng)業(yè)和教學(xué)、科研、醫(yī)療無(wú)法進(jìn)行，造成嚴(yán)重?fù)p失的，對(duì)首要分子，處三年以上七年以下有期徒刑;對(duì)其他積極參加的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權(quán)利。

8、第二百九十二條【聚眾斗毆罪】聚眾斗毆的，對(duì)首要分子和其他積極參加的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制;有下列情形之一的，對(duì)首要分子和其他積極參加的，處三年以上十年以下有期徒刑：

(1)多次聚眾斗毆的;

(2)聚眾斗毆人數(shù)多，規(guī)模大，社會(huì)影響惡劣的;

(3)在公共場(chǎng)所或者交通要道聚眾斗毆，造成社會(huì)秩序嚴(yán)重混亂的;

(4)持械聚眾斗毆的。

聚眾斗毆，致人重傷、死亡的，依照本法第二百三十四條、第二百三十二條的規(guī)定定罪處罰。

如何有效的預(yù)防校園暴力事件?

1、國(guó)家立法機(jī)構(gòu)完善相關(guān)法律法規(guī)

作為國(guó)家的立法機(jī)關(guān)，全國(guó)人大及其常委會(huì)應(yīng)盡快制訂出保障校園安全的法律法規(guī)，為打擊和遏制校園暴力傷害案件的發(fā)生提供強(qiáng)有力的法律支持;各級(jí)政府和教育行政管理部門(mén)，應(yīng)加大中小學(xué)校安全事故(特別的暴力事件)的監(jiān)督和檢查力度，完善校園安全的監(jiān)督管理責(zé)任機(jī)制,為創(chuàng)建文明和諧的校園環(huán)境保駕護(hù)航。此外，國(guó)家應(yīng)盡快出臺(tái)政策，采取有效措施解決因“留守兒童”衍生出來(lái)的社會(huì)問(wèn)題，特別是安全問(wèn)題。

2、健全校園暴力事件(安全事故)的預(yù)防、監(jiān)督、管理機(jī)制

從某種意義上講，中小學(xué)校的大多數(shù)暴力事件是可以避免的，關(guān)鍵在于學(xué)校能否建立起一套完善的預(yù)防、監(jiān)督和責(zé)任機(jī)制。每一位教師和教育工作者都應(yīng)該具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，要善于發(fā)現(xiàn)和化解有可能引發(fā)暴力事件的矛盾和問(wèn)題。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有打架斗毆的苗頭或暴力傾向，除了要做好必要的心理疏導(dǎo)外，還要用法律、道德、紀(jì)律、規(guī)章等去約束學(xué)生的行為，最大限度地防止校園暴力事件的發(fā)生。除此以外，學(xué)校還可以嘗試與所有的教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間簽訂安全責(zé)任書(shū)，使安全責(zé)任落實(shí)到人，做到群防群治，防患于未然。

3、教師要避免發(fā)生體罰或傷害學(xué)生等現(xiàn)象的發(fā)生。

教師被喻為人類(lèi)靈魂的工程師，從事的是一項(xiàng)光榮而又神圣的職業(yè)。中小學(xué)校應(yīng)抓緊師德師風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范;學(xué)校要堅(jiān)持“以人為本、以生為本”的育人理念，充分做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。所有教師都要努力提高自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)，改進(jìn)教育方法。要盡量避免去傷害學(xué)生的自尊心，更不能體罰學(xué)生。只有這樣，教師才能得到學(xué)生的尊重，才能最大限度地避免師生間矛盾的激化或傷害事件的發(fā)生。

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