學(xué)校暴力產(chǎn)生原因：

一，父母是孩子們的第一任老師，對(duì)青少年的成長(zhǎng)至關(guān)重要，很多家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)自己的孩子，使得孩子自私、唯我獨(dú)尊、占有欲過(guò)強(qiáng)，當(dāng)自己的需求在家庭得不到滿足的時(shí)候，他就會(huì)轉(zhuǎn)向?qū)W校及社會(huì)，這就很容易產(chǎn)生暴力行為。或是家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子任意打罵、放任不管，前者容易導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理，后者則難以及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不良苗頭、難以進(jìn)行糾正教育

二，社會(huì)暴力思想的泛濫是引發(fā)校園暴力的土壤。很多影視劇、電影、書(shū)籍、電子游戲及互聯(lián)網(wǎng)信息中都含有暴力場(chǎng)面，而同學(xué)們年紀(jì)都還小，辨別是非能力還不夠，暴力文化潛移默化的影響，容易讓小孩子欣賞暴力、崇拜暴力，以致使用暴力。

三，未成年人的認(rèn)識(shí)能力和控辨能力較為薄弱，而隨著年齡的增長(zhǎng)，同學(xué)們開(kāi)始有自己的人際交往圈子。為了在群體里面占有一席之地，家長(zhǎng)和老師不再是模仿對(duì)象，同學(xué)們往往會(huì)被同伴同化，容易受到所謂的“朋友”、“老大”的挑撥和唆使，實(shí)施暴力犯罪行為，造成危害后果。實(shí)施暴力行為的學(xué)生大多法律意識(shí)淡薄，他們并沒(méi)有意識(shí)到實(shí)施這種行為會(huì)引發(fā)怎樣的后果。有的同學(xué)還只認(rèn)為校園暴力行為只是違背了校紀(jì)校規(guī)，但并不違法，只有到社會(huì)上干壞事才是犯法，其實(shí)這種觀念是不對(duì)的，打架罵人、欺負(fù)弱小等等，這些都是違反法律的，有可能還會(huì)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

1、《民法通則》(1)第一百一十七條侵占國(guó)家的、集體的財(cái)產(chǎn)或者他人財(cái)產(chǎn)的，應(yīng)當(dāng)返還財(cái)產(chǎn)，不能返還財(cái)產(chǎn)的，應(yīng)當(dāng)折價(jià)賠償。受害人因此遭受其他重大損失的，侵害人并應(yīng)當(dāng)賠償損失。(2)第一百一十九條侵害公民身體造成傷害的，應(yīng)當(dāng)賠償醫(yī)療費(fèi)、因誤工減少的收入、殘廢者生活補(bǔ)助費(fèi)等費(fèi)用;造成死亡的，并應(yīng)當(dāng)支付喪葬費(fèi)、死者生前扶養(yǎng)的人必要的生活費(fèi)等費(fèi)用。(3)第一百二十條公民的姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)受到侵害的，有權(quán)要求停止侵害，恢復(fù)名譽(yù)，消除影響，賠禮道歉，并可以要求賠償損失。法人的名稱權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)受到侵害的，適用前款規(guī)定。(4)第一百三十三條無(wú)民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)民事責(zé)任。監(jiān)護(hù)人盡了監(jiān)護(hù)責(zé)任的，可以適當(dāng)減輕他的民事責(zé)任。有財(cái)產(chǎn)的無(wú)民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，從本人財(cái)產(chǎn)中支付賠償費(fèi)用。不足部分，由監(jiān)護(hù)人適當(dāng)賠償，但單位擔(dān)任監(jiān)護(hù)人的除外。

2、《最高人民法院關(guān)于確定民事侵權(quán)精神損害賠償責(zé)任若干問(wèn)題的解釋》(1)第八條因侵權(quán)致人精神損害，但未造成嚴(yán)重后果，受害人請(qǐng)求賠償精神損害的，一般不予支持，人民法院可以根據(jù)情形判令侵權(quán)人停止侵害、恢復(fù)名譽(yù)、消除影響、賠禮道歉。因侵權(quán)致人精神損害，造成嚴(yán)重后果的，人民法院除判令侵權(quán)人承擔(dān)停止侵害、恢復(fù)名譽(yù)、消除影響、賠禮道歉等民事責(zé)任外，可以根據(jù)受害人一方的請(qǐng)求判令其賠償相應(yīng)的精神損害撫慰金。(2)第九條精神損害撫慰金包括以下方式：①致人殘疾的，為殘疾賠償金;②致人死亡的，為死亡賠償金;③其他損害情形的精神撫慰金。

3、《侵權(quán)責(zé)任法》(1)第十六條【人身?yè)p害賠償】侵害他人造成人身?yè)p害的，應(yīng)當(dāng)賠償醫(yī)療費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、交通費(fèi)等為治療和康復(fù)支出的合理費(fèi)用，以及因誤工減少的收入。造成殘疾的，還應(yīng)當(dāng)賠償殘疾生活輔助具費(fèi)和殘疾賠償金。造成死亡的，還應(yīng)當(dāng)賠償喪葬費(fèi)和死亡賠償金。(2)第十七條【以相同數(shù)額確定死亡賠償金】因同一侵權(quán)行為造成多人死亡的，可以以相同數(shù)額確定死亡賠償金。

學(xué)生安全防范

一、加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)鍛煉，遭遇暴力事件保持頭腦清醒。一部分學(xué)生心理承受能力差，遇到校園暴力時(shí)，非常恐懼，任人宰割或者是以暴制暴，得不償失。為此，老師在平時(shí)的教育中，要采取多項(xiàng)措施，提高學(xué)生心理知識(shí)和法律意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生心理的容納性和承受力。

二、加強(qiáng)學(xué)生的正義感，敢于同邪惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)。有的學(xué)生受到欺負(fù)后，往往怕遭報(bào)復(fù)，選擇沉默，無(wú)異于助桀為虐。校園暴力雖然來(lái)勢(shì)洶洶，其實(shí)是虛弱不堪的，只要正義的力量強(qiáng)大一些，它就會(huì)繳械投降。老師要經(jīng)常教育學(xué)生敢于保護(hù)自己和他人，筑起一堵安全之墻。正氣壓倒邪氣，校園暴力才會(huì)消失。

三、加強(qiáng)學(xué)生處理事情的靈活性，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。"硬碰"不如"智斗"。老師可結(jié)合具體事例對(duì)孩子進(jìn)行安全教育。他們敢欺負(fù)你，說(shuō)明你處于弱勢(shì)，硬碰硬肯定會(huì)吃虧。此時(shí)最好不要進(jìn)行正面搏斗，以避免不必要的傷亡。我們要教會(huì)學(xué)生遇事冷靜，靈活機(jī)智，立即逃脫，并尋求幫助。

不管學(xué)校的暴力事件是如何產(chǎn)生的，我們都要引起重視，應(yīng)為學(xué)校是學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，不應(yīng)該是打架斗毆的地方，作為家長(zhǎng)最不愿意自己的孩子受傷或者闖禍，所以，校園暴力事件應(yīng)該嚴(yán)厲制止。了解更多的法律知識(shí)請(qǐng)上律霸網(wǎng)進(jìn)行專業(yè)的咨詢。