一、在我國(guó)關(guān)于減刑假釋解釋是什么

減刑、假釋是激勵(lì)罪犯改造的刑罰制度，減刑、假釋的適用應(yīng)當(dāng)貫徹寬嚴(yán)相濟(jì)刑事政策，最大限度地發(fā)揮刑罰的功能，實(shí)現(xiàn)刑罰的目的。

我國(guó)減刑、假釋以教育、矯正犯罪人為目的，為此目的而構(gòu)建的減刑、假釋制度不僅實(shí)踐操作與目的錯(cuò)位，而且還導(dǎo)致司法腐敗、傾斜適用、釋放后再犯罪等現(xiàn)實(shí)問題。西方國(guó)家最初設(shè)立減刑、假釋制度，并不是為了教育、矯正犯罪人，后來教育刑論者試圖以教育、矯正作為減刑、假釋目的，最終卻走向失敗。晚近以來，重返社會(huì)思想因關(guān)注未來，幫助犯罪人重新適應(yīng)社會(huì)生活而逐漸受到重視，不少國(guó)家以重返社會(huì)思想為指導(dǎo)，改革調(diào)整其減刑、假釋制度，擴(kuò)大漸進(jìn)釋放范圍。我國(guó)減刑、假釋的目的當(dāng)轉(zhuǎn)向重返社會(huì)，并構(gòu)建以自動(dòng)給予的減刑為基礎(chǔ)的假釋制度。

二、減刑、假釋的目的定位

減刑、假釋是自由刑執(zhí)行制度，從邏輯關(guān)系看，其目的受制于自由刑執(zhí)行的目的。在古典學(xué)派看來，刑罰的目的就是報(bào)應(yīng)，對(duì)犯罪人剝奪自由是刑罰報(bào)應(yīng)目的在最后階段的實(shí)現(xiàn)。自實(shí)證學(xué)派的教育刑思想融入自由刑執(zhí)行以來，教育、矯正犯罪人就成了自由刑執(zhí)行的主要目的。教育刑的精髓不僅在于對(duì)犯罪人進(jìn)行理想道德教化，而且在于以各種制度或措施矯正犯罪人的犯罪人格，使其不再危害社會(huì)。

三、減刑

減刑，是指對(duì)原判刑期適當(dāng)減輕的一種刑法執(zhí)行活動(dòng)。狹義的減刑是指依法被判處管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑的罪犯在具有法定的減刑情節(jié)時(shí)，由負(fù)責(zé)執(zhí)行刑罰的機(jī)關(guān)報(bào)送材料，人民法院依法予以減輕原判刑罰的刑事司法活動(dòng);廣義的減刑是指凡受刑事處罰的人，在具備法定的減刑情節(jié)時(shí)，由負(fù)責(zé)執(zhí)行刑罰的機(jī)關(guān)報(bào)送材料，人民法院依法予以減輕原判刑罰的刑事司法活動(dòng)，不僅包括狹義減刑的范圍，還涵蓋了死刑緩期二年執(zhí)行、罰金、緩刑及因主刑減刑后附加剝奪政治權(quán)利的減刑。

減刑假釋是對(duì)犯罪份子的一種鼓勵(lì)，讓其認(rèn)識(shí)自身錯(cuò)誤的同時(shí)，可以深刻的了解法律的公證。對(duì)于有重大貢獻(xiàn)的犯罪人員，我們通常會(huì)對(duì)其所犯罪行進(jìn)行減刑或者是假釋。從根本意義上來講，就是簡(jiǎn)單的教育，對(duì)社會(huì)危害較輕的人員給予改過自新的機(jī)會(huì)。

假釋的考驗(yàn)期限有多長(zhǎng)？

辦理假釋需要哪些條件?

死緩限制減刑能否假釋