某市的一個(gè)基層法院審理了這樣一起人身?yè)p害賠償案件。案情如下：2004年11月23日下午，上第一節(jié)課之前，該市向陽(yáng)學(xué)校五年級(jí)的幾名男同學(xué)李春陽(yáng)、王慶、王堯等在學(xué)校的操場(chǎng)上做游戲，他們興致勃勃的互相追逐著，玩得特別開(kāi)心。這時(shí)候，上課鈴響了，下午第一節(jié)課是體育課，孩子們一起向操場(chǎng)中心的集合站隊(duì)地點(diǎn)跑去。而就在此時(shí)，不幸發(fā)生了，李春陽(yáng)和王堯擠到了一起，李春陽(yáng)被王堯拌倒，重重地摔在地上，被同學(xué)扶起后感到右臂劇烈疼痛。

同學(xué)趕緊叫來(lái)正在操場(chǎng)中心等待學(xué)生集合的體育教師王文彬。王老師見(jiàn)狀，馬上派三名同學(xué)陪李春陽(yáng)去附近的診所，醫(yī)生說(shuō)可能骨折了。王老師得知這一消息后，就讓同學(xué)把李春陽(yáng)送回離學(xué)校不遠(yuǎn)的李春陽(yáng)的家中，當(dāng)時(shí)李春陽(yáng)的家長(zhǎng)不在家。后來(lái)，李春陽(yáng)、王堯兩學(xué)生的家長(zhǎng)就李春陽(yáng)的治療問(wèn)題達(dá)成了一致意見(jiàn)，并沒(méi)有向?qū)W校提出賠償?shù)南嚓P(guān)要求。

可是，經(jīng)治療后，發(fā)現(xiàn)李春陽(yáng)的右臂出現(xiàn)肘內(nèi)翻，被司法鑒定機(jī)關(guān)鑒定為七級(jí)傷殘，并需二次治療費(fèi)用20000元。李春陽(yáng)及其法定代理人即向法院提起訴訟，以體育教師不盡職責(zé)為由，請(qǐng)求向陽(yáng)學(xué)校與王堯給付醫(yī)療費(fèi)、傷殘賠償金、二次治療費(fèi)等各項(xiàng)費(fèi)用總計(jì)53044元。1

上述案例屬于由學(xué)生傷害事故引起的人身?yè)p害賠償案件。那么，什么是學(xué)生傷害事故呢其范圍應(yīng)如何界定這類事故具有怎樣的特征筆者覺(jué)得在探討本文的核心問(wèn)題之前有必要作出說(shuō)明。還需說(shuō)明的是，本文所探討的學(xué)生傷害事故中的“學(xué)生”指的是在中、小學(xué)校就讀的未成年學(xué)生，包括在幼兒園學(xué)習(xí)的學(xué)齡前兒童。

目前我國(guó)立法中沒(méi)有明確規(guī)定學(xué)生傷害事故的概念，學(xué)術(shù)界的認(rèn)識(shí)也存在著分歧。從教育部制定的《學(xué)生傷害事故處理辦法》的第二條可知，《辦法》所稱的學(xué)生傷害事故是指：“在學(xué)校實(shí)施的教育、教學(xué)活動(dòng)或?qū)W校組織的校外活動(dòng)中，以及在學(xué)校負(fù)有管理責(zé)任的校舍、場(chǎng)地、其他教育教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施內(nèi)發(fā)生的，造成在校學(xué)生人身?yè)p害后果的事故?！睘榱吮容^準(zhǔn)確地把握學(xué)生傷害事故的概念、界定學(xué)生傷害事故的范圍，有必要對(duì)學(xué)生傷害事故的構(gòu)成要件作以下分析。

筆者認(rèn)為，學(xué)生傷害事故必須同時(shí)具備以下幾個(gè)要件。

其一，事故的一方當(dāng)事人須是學(xué)生。這里的“學(xué)生”，指的是在國(guó)家或社會(huì)力量舉辦的全日制學(xué)校，包括在中小學(xué)校、特殊教育學(xué)校中全日制就讀的受教育者，以及在各類幼兒園、其他教育機(jī)構(gòu)的其他受教育者。有的學(xué)者將幼兒園中的幼兒、其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)生及其他受教育者排除在外，認(rèn)為發(fā)生在這些受害主體身上的傷害事故不屬于學(xué)生傷害事故。筆者認(rèn)為，這種認(rèn)識(shí)過(guò)于狹窄，不利于司法機(jī)關(guān)對(duì)學(xué)生傷害事故的處理，并且這種理解與最高人民法院《關(guān)于審理人身?yè)p害賠償案件適用法律若干問(wèn)題的解釋》第七條的規(guī)定相矛盾。

《解釋》第七條規(guī)定：“對(duì)未成年人依法負(fù)有教育、管理、保護(hù)義務(wù)的學(xué)校、幼兒園或者其他教育機(jī)構(gòu)，未盡職責(zé)范圍內(nèi)的相關(guān)義務(wù)致使未成年人遭受人身?yè)p害，或者未成年人致他人人身?yè)p害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)與其過(guò)錯(cuò)相應(yīng)的賠償責(zé)任。第三人侵權(quán)致未成年人遭受人身?yè)p害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任。學(xué)校、幼兒園等教育機(jī)構(gòu)有過(guò)錯(cuò)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的補(bǔ)充責(zé)任?！憋@然，《解釋》將在幼兒園和其他教育機(jī)構(gòu)接受教育的未成年人列入了學(xué)生傷害事故中的“學(xué)生”的范圍之內(nèi)，并且《解釋》中涉及到的三種情況下發(fā)生的傷害事故中必有一方主體是學(xué)生。

其二，直接加害主體須是學(xué)校的管理人員、教師、學(xué)生或第三人。在學(xué)生傷害事故中，受害人具有相對(duì)的特定性，而加害人是不確定的，學(xué)生傷害事故的這一特點(diǎn)可以概括為直接加害主體的多樣性。未成年學(xué)生在學(xué)校、幼兒園或其他教育機(jī)構(gòu)接受教育的過(guò)程中，其人身受到的傷害可能來(lái)自學(xué)校內(nèi)部人員，如受害學(xué)生的同學(xué)、授課的教師、學(xué)校的管理人員或?qū)W校的其他職工等，也可能來(lái)自校外的第三人。由于加害主體不同，法律責(zé)任的承擔(dān)也會(huì)有所不同。

其三，事故須發(fā)生于學(xué)生在校期間?！霸谛Ｆ陂g”，是指未成年學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間以及在與教育、教學(xué)活動(dòng)有關(guān)的其他活動(dòng)時(shí)間內(nèi)。對(duì)“在校期間”不應(yīng)狹義地理解為“在學(xué)校校園學(xué)習(xí)期間”，由學(xué)校組織的校外實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、參觀、春游等活動(dòng)同樣應(yīng)當(dāng)視為“在校期間”。

其四，須學(xué)校、幼兒園或其他教育機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生遭受損害或?qū)W生致他人損害存在過(guò)錯(cuò)。學(xué)校對(duì)于學(xué)生傷害事故的發(fā)生存在過(guò)錯(cuò)是學(xué)校作為學(xué)生傷害事故賠償案件的一方當(dāng)事人的前提。學(xué)術(shù)上對(duì)過(guò)錯(cuò)的判斷標(biāo)準(zhǔn)有不同的方法，有主觀說(shuō)和客觀說(shuō)之分。主觀說(shuō)認(rèn)為，過(guò)錯(cuò)是一種心理狀態(tài)，加害人的過(guò)錯(cuò)是對(duì)其行為時(shí)心理狀態(tài)的一種描述，典型的如故意和過(guò)失。客觀說(shuō)則認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)以“注意義務(wù)”為檢驗(yàn)過(guò)錯(cuò)是否存在的標(biāo)準(zhǔn)，即以行為人在行為時(shí)是否盡到了法律規(guī)定的相應(yīng)的注意義務(wù)作為是否對(duì)損害后果承擔(dān)法律責(zé)任的要件之一。筆者認(rèn)為這里應(yīng)采客觀說(shuō)。

其五，須客觀上造成了未成年學(xué)生人身傷亡或未成年學(xué)生造成他人人身傷亡的結(jié)果。依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第十六條的規(guī)定以及《解釋》第七條的規(guī)定，學(xué)生傷害事故中所發(fā)生的學(xué)生傷害是指學(xué)生身體的直接創(chuàng)傷或死亡，即在傷害事故中學(xué)生的健康權(quán)和生命權(quán)受到了侵害。筆者認(rèn)為依據(jù)法理，學(xué)生受到的精神傷害也應(yīng)當(dāng)包括在內(nèi)，但不包括給未成年人造成的財(cái)產(chǎn)損失。未成年學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間給他人造成的人身傷亡事故也屬于學(xué)生傷害事故的范圍，這與《解釋》第七條的規(guī)定相一致。

其六，須學(xué)生人身傷害或?qū)W生造成他人人身傷害與學(xué)校不履行對(duì)學(xué)生應(yīng)盡的法定義務(wù)之間存在因果關(guān)系。侵權(quán)行為法上的因果關(guān)系，學(xué)術(shù)上通常采用相當(dāng)因果關(guān)系說(shuō)，即“無(wú)此行為，雖不必生此種損害，有此行為，即足生此種損害者，是為有因果關(guān)系。無(wú)此行為，必不生此種損害，有此行為，通常亦不生此種損害者，即無(wú)因果關(guān)系?！?未成年學(xué)生的傷害事故即使發(fā)生在在校期間，如果此事故的發(fā)生與學(xué)校無(wú)法律上的因果關(guān)系，則學(xué)校也無(wú)需對(duì)此負(fù)賠償責(zé)任。司法實(shí)踐中處理學(xué)生傷害事故賠償案件，也應(yīng)當(dāng)采用這種標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷學(xué)校是否要對(duì)學(xué)生損害的發(fā)生負(fù)賠償責(zé)任。

根據(jù)上述分析可知，以上六個(gè)要件同時(shí)具備的傷害事故，才能稱作法律上的學(xué)生傷害事故。因此，筆者將學(xué)生傷害事故的概念作如下概括：學(xué)生傷害事故，是指中小學(xué)校、幼兒園以及其他教育機(jī)構(gòu)在讀的未成年學(xué)生，在校學(xué)習(xí)期間受到人身傷害或造成他人人身傷害，學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)民事責(zé)任的事故。