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寧波
教唆犯有哪些構(gòu)成要件
教唆犯有哪些構(gòu)成要件
(一)主觀方面而言，必須有教唆故意，教唆犯主觀上反社會，激勵他人犯罪，顯示出強烈的主觀惡性和嚴(yán)重的社會危害性，過失不能構(gòu)成教唆犯。即明知自己的教唆行為會引起他人產(chǎn)生犯罪的意圖，進而實施犯罪，并且希望或者放任他人去犯罪。如果僅由于言詞不慎或表達不當(dāng)，無意間引起了他人的犯罪意圖，導(dǎo)致了犯罪的不幸發(fā)生，不能認(rèn)為是教唆犯。
(二)客觀方面而言，必須有教唆他人行為并且教唆的是犯罪行為，教唆犯的成立，必須以實行犯的行為構(gòu)成犯罪為要件，即實行犯行為須符合中國犯罪理論的平面構(gòu)成要件。教唆一般違法行為不構(gòu)成教唆犯。
從教唆方法上來看，可以是明示也可是暗示，包括收買、勸說、利誘、威脅、命令、強迫、請求、激將、挑撥、慫恿、囑托、誘騙、授意、迷信、嘲弄、蔑視等等，可以是口頭教唆，書面教唆，還可以通過打手勢、使眼色等形體語言進行動作教唆。如果教唆的方法使被教唆人喪失了意志自由或者身體能力和意志能力完全被控制或強制，被教唆者沒有意志表達的自由，完全成為教唆犯利用的工具，不具有主觀過錯，不再是教唆犯，可以認(rèn)為被教唆者是不可抗力或緊急避險，教唆者也就變成了間接正犯。
從教唆對象來看，不一定是具體、特定、明確的，除了刑法分則對個別煽動型教唆犯罪規(guī)定為獨立的犯罪，教唆不特定的多數(shù)人去實施犯罪也構(gòu)成教唆犯。
(三)客體方面而言，教唆犯罪并無特定的和統(tǒng)一的直接客體，具體的教唆行為侵犯的客體，就是所教唆之具體犯罪侵犯的客體。要成為教唆犯，教唆者與被教唆者就要構(gòu)成相對因果關(guān)系內(nèi)的共犯。
對于教唆的內(nèi)容要具體特定，教唆內(nèi)容不特定不具體的不構(gòu)成教唆罪。即應(yīng)該是教唆他人實施某種具體的犯罪行為或者依據(jù)一般社會觀念能夠推測出得某種具體犯罪行為，而不是教唆他人實施一般的違法行為或者反道德的行為。教唆具體，并不要求面面俱到，如教唆去實行盜竊罪或傷害罪，不問被教唆者實行犯罪的手段、方式、時間、場所，在教唆中給予明確的指示。
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