應(yīng)該怎么預(yù)防青少年犯罪

一、家庭預(yù)防

在家庭教育中，凡是家長對(duì)孩子的人格和品德教育抓得好、抓得及時(shí)的，孩子就能健康成長；反之，孩子就可能出現(xiàn)問題，有的會(huì)違紀(jì)違法，有的甚至?xí)缸?。根?jù)曾對(duì)青少年犯罪案件進(jìn)行的分析，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)是家庭教育出了問題。

預(yù)防青少年犯罪，家庭應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起首要責(zé)任，應(yīng)注意從以下幾個(gè)方面著手：

1、夯實(shí)婚姻基礎(chǔ)，建立和諧幸福的家庭關(guān)系；

2、倡導(dǎo)家庭美德，加強(qiáng)理解和寬容，建立和諧美滿的家庭關(guān)系，維持家庭穩(wěn)定；

3、強(qiáng)化家庭教育功能，改進(jìn)家庭教育方法，提高青少年素質(zhì)；

4、豐富家庭文化生活，提高家庭文化品位，加強(qiáng)家庭成員間的親和力；

5、保護(hù)青少年，防止其受到不良少年的污染。

二、學(xué)校預(yù)防

學(xué)校是專門進(jìn)行教育未成年人的機(jī)構(gòu)，具有預(yù)防未成年人犯罪的優(yōu)勢，學(xué)校可以通過有目的、有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)地開展預(yù)防犯罪教育工作，來實(shí)現(xiàn)預(yù)防犯罪教育的目的。

1、改進(jìn)教育管理模式。學(xué)校應(yīng)從單一行政式管理模式向?qū)W校引導(dǎo)下的學(xué)生自治式模式轉(zhuǎn)變，從封閉式校園管理模式向開放式社會(huì)化管理模式轉(zhuǎn)變，更重要的是從剛性管理模式向柔性管理模式轉(zhuǎn)變。

2、大力貫徹素質(zhì)教育。學(xué)校應(yīng)從“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)為“素質(zhì)教育”，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)“差生”的教育轉(zhuǎn)化工作。

3、著眼于師生互動(dòng)來預(yù)防青少年犯罪。師生之間保持溫馨的人際接觸和良性互動(dòng)，有助于師生進(jìn)行身深層次的心靈溝通，建立和增進(jìn)信賴感，營造校園祥和的氣氛。健康和諧和融洽的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生心理的健康發(fā)展是必不可少的。良好的人際關(guān)系互動(dòng)有助于改善學(xué)生的心理狀況，提高其受挫折承受力。有了健康的心理，學(xué)生就能形成自我接納和自我肯定、積極向上的生活態(tài)度，就能形成較強(qiáng)的自我控制能力與他人合作精神，從而擁有健全的社會(huì)化人格，從而減少他們違法犯罪的機(jī)會(huì)。

三、社會(huì)預(yù)防

社會(huì)是治理青少年犯罪的基礎(chǔ)，減少或消除社會(huì)因素對(duì)于青少年犯罪的影響不僅是控制青少年犯罪的重要一環(huán)，而且也是其他防治工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

1、加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)地區(qū)與重點(diǎn)人群的管理。具體是加強(qiáng)對(duì)城鄉(xiāng)結(jié)合部地管理；加強(qiáng)網(wǎng)吧、娛樂場所等地方的整頓，消除其誘導(dǎo)青少年違法犯罪的各種因素；加強(qiáng)對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員的管理；加強(qiáng)對(duì)社會(huì)閑散青少年的教育、幫助和管理。

2、加強(qiáng)社區(qū)的文化、管理、矯治建設(shè)。在這方面主要是加強(qiáng)社區(qū)的文化建設(shè)從而優(yōu)化、凈化青少年成長的環(huán)境，加強(qiáng)社區(qū)的管理力度以及發(fā)揮社區(qū)的矯治功能。

3、建立青少年的權(quán)利保障、救濟(jì)機(jī)制。從社會(huì)化角度看，青少年違法犯罪是其在正常的社會(huì)化過程中受挫的結(jié)果，違法犯罪青少年首先是社會(huì)的受害者。建立青少年的權(quán)力保障、救濟(jì)機(jī)制，就是直接從青少年群體的權(quán)利的維護(hù)和救濟(jì)方面防止其由于社會(huì)的原因侵犯而導(dǎo)致其違法犯罪，也可以說是彌補(bǔ)防治控制體系結(jié)構(gòu)化功能不足的靈便的救助機(jī)制。

四、法律預(yù)防

法制教育的薄弱是青少年犯罪的主要原因之一，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)和改善法制教育以發(fā)揮預(yù)防青少年犯罪的作用。

1、要樹立正確地法制教育指導(dǎo)思想，把法制課從“思想政治”課中獨(dú)立出來，充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用。

2、要充分發(fā)揮學(xué)校在青少年法制教育中的主陣地作用，必須進(jìn)一步將學(xué)校法制教育工作制度化、規(guī)范化。必須進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校法制教育教材內(nèi)容、規(guī)范法制教育形式，法制教育不等于政策教育。

加強(qiáng)法制教育不僅要做到將法制教育課列入教學(xué)計(jì)劃，而且還有利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種形式的教育，鞏固和提高課內(nèi)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容。開展多種形式的法制教育，應(yīng)注意法制教育的生動(dòng)活潑性。

青少年的特殊時(shí)期決定了我們對(duì)青少年違法犯罪應(yīng)以教育、感化為主，有關(guān)青少年犯罪預(yù)防的研究正在逐步走向多元化，這種多元化的趨勢體現(xiàn)了我國青少年犯罪預(yù)防研究的發(fā)展，但如何改善青少年犯罪預(yù)防理論研究的應(yīng)用價(jià)值，是今后青少年犯罪研究中所應(yīng)繼續(xù)努力地方向。

相關(guān)法律：

《中華人民共和國刑法》

第十三條　【犯罪概念】一切危害國家主權(quán)、領(lǐng)土完整和安全，分裂國家、顛覆人民民主專政的政權(quán)和推翻社會(huì)主義制度，破壞社會(huì)秩序和經(jīng)濟(jì)秩序，侵犯國有財(cái)產(chǎn)或者勞動(dòng)群眾集體所有的財(cái)產(chǎn)，侵犯公民私人所有的財(cái)產(chǎn)，侵犯公民的人身權(quán)利、民主權(quán)利和其他權(quán)利，以及其他危害社會(huì)的行為，依照法律應(yīng)當(dāng)受刑罰處罰的，都是犯罪，但是情節(jié)顯著輕微危害不大的，不認(rèn)為是犯罪。

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