老師體罰學生該怎樣來處理

一、教師應當關心、愛護每一位學生。對學生有困難，思想品德較差的學生，必須尊重他們的人格，平時應特別加以關注，嚴格要求、嚴格教育、嚴格管理，堅持曉之以理、動之以情。每一位教師都應當以自身的模范表率行為去教育、影響學生。在對學生的教育過程中，嚴禁教師采用打罵學生的簡單粗暴的辦法，或采用罰站、罰跑、罰抄書、罰勞動、趕出教室、不允許上課等變相懲罰以及其他侮辱人格尊嚴的行為。

二、凡教師有體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴的行為，除批評教育外，并視情節(jié)輕重以及造成的后果和影響，給予以下處理：

1、情節(jié)較輕且是初犯的，教研組長、教務主任、德育主任負責幫助教育;情節(jié)較重的，由副校長、校長負責幫助教育。

2、情節(jié)較重，但沒有造成后果者，教師應向?qū)W生本人和家長道歉。學?？鄢斒氯艘粋€月崗位責任獎，并取消本學期或本年度參加各項先進的評選資格。情節(jié)較重，且造成一定傷害或由此引發(fā)一定后果，扣除當事人半年崗位責任獎，必要時令其在全校教職工大會上做公開檢查，并給予行政紀律處分。

3、對體罰或變相體罰學生所造成的傷害，學生家長提出進行治療，則所需的各項檢查、治療和其他有關費用(如車旅費)一律由教師本人承擔。

4、對個別屢教屢犯的教師，批評教育無效的，必須從嚴處罰，并視情節(jié)給予行政紀律處罰直至停聘。

三、學校各級主管部門，都要高度重視因體罰和變相體罰帶來的負面影響。全體教師都應該嚴以律己，教育教學過程中切忌采取不計后果的方法;特別是年輕教師更要重視體罰與變相體罰的問題。年級組、德育處都負有督促、檢查的責任。發(fā)現(xiàn)問題由德育處會同有關年級組及時處理;情節(jié)嚴重者報校長室，按規(guī)定予以處理。對知情不報者，或故意隱瞞事情真相者，要追究有關人員的責任。

我國《義務教育法》第二十九條規(guī)定“禁止體罰學生”;《教師法》第三十七條規(guī)定“體罰學生,經(jīng)教育不改的”,要給予教師“行政處分或者解聘”,“情節(jié)嚴重,構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責任”;《未成年人保護法》第21條也明文禁止體罰或變相體罰學生。體罰,是教師對學生肉體實施懲罰并使其受到傷害的行為,如毆打、罰站、下蹲、超過身體極限的運動、刮臉、打撕嘴巴等行為。變相體罰,是指采取其它間接手段,對學生肉體和精神實施懲戒并使其受到傷害的行為,如勞動懲罰、抄過量作業(yè)、臉上寫字、諷刺挖苦、謾罵、烈日下暴曬等行為。

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