各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教委：

　　根據(jù)《開展基礎(chǔ)教育新課程實(shí)驗(yàn)推廣工作的意見》（教基[2001]24號(hào)）文件的要求，我司擬在兩年實(shí)踐的基礎(chǔ)上，對(duì)義務(wù)教育課程設(shè)置方案和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)情況組織調(diào)研，并在調(diào)研的基礎(chǔ)上，組織修訂義務(wù)教育課程設(shè)置方案和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)就調(diào)研有關(guān)要求通知如下：

　　一、此次調(diào)研對(duì)修訂、完善義務(wù)教育課程設(shè)置方案和各科課程標(biāo)準(zhǔn)、保證本次課程改革取得成功、促進(jìn)義務(wù)教育質(zhì)量提高、全面落實(shí)素質(zhì)教育具有重要的意義。因各國(guó)家試驗(yàn)區(qū)承擔(dān)了《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》及各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，調(diào)研工作主要在國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)展開，同時(shí)各省級(jí)教研部門也要獨(dú)立組織調(diào)研工作，以保證對(duì)修訂義務(wù)教育課程設(shè)置方案和各科課程標(biāo)準(zhǔn)的反饋信息全面、客觀、公正。請(qǐng)各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）要求各省級(jí)教研部門、國(guó)家實(shí)驗(yàn)區(qū)認(rèn)真做好此項(xiàng)工作，并給予一定的條件保障。

　　二、為保證調(diào)研與修訂工作科學(xué)、有序、規(guī)范，我司組織編制了《義務(wù)教育課程調(diào)研與修訂工作方案》（簡(jiǎn)稱《工作方案》）、《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂工作調(diào)研提綱》和各“學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)”征求意見表，已下發(fā)至各國(guó)家試驗(yàn)區(qū)，并公布在教育部網(wǎng)站基礎(chǔ)教育欄目上（網(wǎng)址：www.moe.edu.cn）。請(qǐng)各省級(jí)教研部門盡快從教育部網(wǎng)站下載本通知附件，按照《工作方案》的要求，參照“學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)”征求意見表，組織向本省骨干教研員，包括部分省級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)的教研員和教師征詢有關(guān)意見和建議，形成對(duì)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂報(bào)告。

　　修訂報(bào)告請(qǐng)于7月15日前寄至教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心課程處。

　　在調(diào)研過(guò)程中如有問(wèn)題和建議，請(qǐng)及時(shí)與教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心課程處聯(lián)系。

附件：1、義務(wù)教育課程調(diào)研與修訂工作方案

　　　2、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂工作調(diào)研提綱

　　　3、各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)征求意見表


教育部基礎(chǔ)教育司

2003年5月30日



附件：1、義務(wù)教育課程調(diào)研與修訂工作方案
　　　2、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂工作調(diào)研提綱
　　　3、各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)征求意見表

附件一：

義務(wù)教育課程調(diào)研與修訂工作方案

　　一、修訂課程標(biāo)準(zhǔn)的目的與要求
　　通過(guò)系統(tǒng)全面的調(diào)查研究，總結(jié)兩年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和研究成果，修訂、完善《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》及各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）；保證2004年義務(wù)教育階段新課程的全面推廣，促進(jìn)課程改革的深入發(fā)展；不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，扎實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量。
　　修訂工作主要分為調(diào)研和組織修訂兩階段。
　　1、調(diào)研階段：
　　深入了解各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)兩年實(shí)踐，在課程理念、目標(biāo)、框架體系、內(nèi)容選擇與組織、實(shí)施建議等方面對(duì)科學(xué)性及可行性的反映。
　　深入了解課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)、教研及教材編寫的指導(dǎo)功能及實(shí)施效果。
　　系統(tǒng)整理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來(lái)的研究成果。
　　分析研究調(diào)查獲得的數(shù)據(jù)，為修改、完善課程標(biāo)準(zhǔn)提供充分的信息和科學(xué)的依據(jù)。
　　了解對(duì)義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案的反映。
　　2、修訂階段：
　　建設(shè)性地修訂、完善標(biāo)準(zhǔn)，形成各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)正式印發(fā)稿。調(diào)整義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案。

　　二、調(diào)研主要內(nèi)容
　　本次調(diào)研以新課程的實(shí)施過(guò)程、效果以及實(shí)施者（教師、教研員、教材編寫人員等）的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)為基礎(chǔ)，對(duì)義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案的要求，課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、目標(biāo)、框架結(jié)構(gòu)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與要求、教學(xué)實(shí)施及評(píng)價(jià)建議等方面進(jìn)行全方位的調(diào)研，同時(shí)征集實(shí)踐層面的建議和案例。課程標(biāo)準(zhǔn)調(diào)研的具體內(nèi)容見調(diào)研提綱。
　　本次調(diào)研涉及的學(xué)科：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)（3-6）、科學(xué)（7-9）、物理、化學(xué)、生物、歷史與社會(huì)、歷史、地理、藝術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、體育與健康共18個(gè)學(xué)科。（俄語(yǔ)、日語(yǔ)兩學(xué)科的調(diào)研工作由相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)組依據(jù)本方案的基本要求做適當(dāng)調(diào)整、實(shí)施。）

　　三、調(diào)研方式及分工
　　調(diào)研方式以填寫意見表為主，輔以訪談或座談。
　　具體調(diào)研分工如下：
　　1、“基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)研究”項(xiàng)目組工作任務(wù)
成立“基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)研究”項(xiàng)目組，負(fù)責(zé)調(diào)研方案的設(shè)計(jì)，在調(diào)研工作中與各標(biāo)準(zhǔn)組、大學(xué)中心和有關(guān)實(shí)驗(yàn)區(qū)保持經(jīng)常性聯(lián)系、溝通信息并獲取調(diào)研資料，在此基礎(chǔ)上匯總、分析，向各標(biāo)準(zhǔn)組提供反饋意見和建議，向教育部提交調(diào)研總報(bào)告。
　　2、各省教研室和各國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)工作任務(wù)
　　各省教研室應(yīng)根據(jù)課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)征求意見的有關(guān)要求，以本省骨干教研員為主要對(duì)象，也可以向部分省級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)的教師、教研員征詢有關(guān)意見和建議，形成對(duì)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂報(bào)告。
　　各國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)應(yīng)根據(jù)本方案及所附各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)征求意見表，積極主動(dòng)做好對(duì)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)意見的征集工作，有針對(duì)性地組織填寫征求意見表（請(qǐng)各實(shí)驗(yàn)區(qū)根據(jù)本地區(qū)學(xué)科實(shí)驗(yàn)情況，分小學(xué)和初中，每個(gè)學(xué)科至少邀請(qǐng)20名教師、教研員填寫征求意見表），并通過(guò)必要的座談、訪談等形式，全面了解和搜集課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施過(guò)程及效果的情況，并及時(shí)將調(diào)研后的信息整理、匯總，分別提交對(duì)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂報(bào)告。
　　協(xié)助并配合各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)研制組開展調(diào)研和修訂課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)工作。
　　3、各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)組的工作任務(wù)
　　根據(jù)近兩年各標(biāo)準(zhǔn)組的研究成果、各報(bào)刊雜志圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿發(fā)表的觀點(diǎn)、意見和建議，以及在組織教材編寫、教師培訓(xùn)和各省教研室和國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)提交的報(bào)告，初步形成本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)修訂意見或方案；邀請(qǐng)部分骨干教師、教研員、本學(xué)科專家以及本學(xué)科各套教材編寫組負(fù)責(zé)人開展專題研討，年內(nèi)完成課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂任務(wù)。
　　4、各大學(xué)中心的工作任務(wù)
　　協(xié)助項(xiàng)目組完成調(diào)研方案及調(diào)研提綱。
　　大學(xué)中心結(jié)合本中心研究的優(yōu)勢(shì)及所承擔(dān)的研究項(xiàng)目，開展有針對(duì)性的專題分析，提交有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的建議報(bào)告，為國(guó)家咨詢決策服務(wù)。

　　四、調(diào)研對(duì)象
　　本次調(diào)研對(duì)象主要包括：教師、教研員、專家、教育行政人員、教材編寫者、學(xué)生、科學(xué)家及其他社會(huì)人士等。

　　五、調(diào)研及修訂工作時(shí)間表
　　2003年7月前，各省教研室和國(guó)家課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)完成各自的調(diào)研工作；
　　2003年暑期，標(biāo)準(zhǔn)組整理來(lái)自各個(gè)渠道的各種信息，并召開專題座談會(huì)，形成對(duì)本學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)的修訂方案；
　　2003年秋季，各標(biāo)準(zhǔn)組形成各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂征求意見稿，并廣泛征求意見，年內(nèi)完成學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂送審稿）。


附件二：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂工作調(diào)研提綱

　　1、關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)（以下簡(jiǎn)稱“標(biāo)準(zhǔn)”）提出的課程性質(zhì)定位您認(rèn)為是否適宜，可以有哪些改進(jìn)。
　　2、按照標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的三個(gè)維度的要求，您認(rèn)為標(biāo)準(zhǔn)（主要在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)建議、評(píng)價(jià)建議、資源開發(fā)要求、教材編寫建議等部分）可以做哪些調(diào)整和改進(jìn)。
　　3、關(guān)于學(xué)科內(nèi)容選擇，比如在是否反映了社會(huì)進(jìn)步和學(xué)科發(fā)展新成果，是否考慮了對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的價(jià)值，有無(wú)內(nèi)容陳舊，重要內(nèi)容遺漏等方面，您認(rèn)為還可以有哪些改進(jìn)與建議。
　　4、根據(jù)您近兩年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，您認(rèn)為標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)科內(nèi)以及各學(xué)科間的相互關(guān)聯(lián)及銜接上還有哪些可以改進(jìn)的地方，是否需要用單獨(dú)章節(jié)（或段落）來(lái)說(shuō)明與其他課程標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系。
　　5、課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是在教師的幫助下，幾乎所有的學(xué)生通過(guò)努力都可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，按照這一要求，您對(duì)標(biāo)準(zhǔn)各部分內(nèi)容以及整體上的難易程度和容量大小，各部分內(nèi)容的銜接與要求，適合學(xué)生的發(fā)展需要或水平，結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)等方面還有什么意見、建議。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師而言是否容易理解與把握；是否有造成歧義的地方。
　　6、教學(xué)建議部分的內(nèi)容是否有利于教師拓寬視野，結(jié)合學(xué)校及學(xué)生實(shí)際，可利用的資源，選擇最適宜的教學(xué)行為，創(chuàng)造性地使用教材；是否有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上主動(dòng)探究與實(shí)踐，形成適合學(xué)生自己的有效學(xué)習(xí)方式。根據(jù)您近兩年的實(shí)踐，您有什么建議或更好的案例。
　　7、評(píng)價(jià)建議部分能否有助于引導(dǎo)教師真正關(guān)注學(xué)習(xí)與教學(xué)的過(guò)程；是否有助于教師較好地判斷學(xué)生的學(xué)業(yè)成就；是否有助于學(xué)生形成正確的情感態(tài)度價(jià)值觀；在評(píng)價(jià)的操作性上還有哪些改進(jìn)之處；根據(jù)您近兩年的實(shí)踐，請(qǐng)?zhí)峁┯嘘P(guān)建議、案例。
　　8、標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)課程資源的利用與開發(fā)部分的建議是否切實(shí)可行；標(biāo)準(zhǔn)中的活動(dòng)建議和案例是否合適？有無(wú)必要補(bǔ)充案例和活動(dòng)建議？
　　9．標(biāo)準(zhǔn)在文字（或某一部分文字）表述上是否通俗、流暢、明了、簡(jiǎn)潔。標(biāo)準(zhǔn)中的概念、術(shù)語(yǔ)等表述是否準(zhǔn)確。根據(jù)近兩年的實(shí)踐，您有什么修改建議（或?qū)δ骋徊糠值男薷慕ㄗh）。
　　10、您在使用課程標(biāo)準(zhǔn)過(guò)程中還遇到了哪些困難和障礙？對(duì)本課程標(biāo)準(zhǔn)在實(shí)施保障條件（包括政策、制度、儀器配備、教師培養(yǎng)、培訓(xùn)等）方面還有哪些建議。您對(duì)修改和完善這份課程標(biāo)準(zhǔn)還有哪些意見或建議？