小學(xué)生在校園打鬧摔傷學(xué)校責(zé)任嗎

依據(jù)侵權(quán)責(zé)任法的規(guī)定，小學(xué)生在校園打鬧造成摔傷的，學(xué)校要不要承擔(dān)責(zé)任，主要看學(xué)校是否盡了教育、管理的責(zé)任，盡了責(zé)任的不承擔(dān)責(zé)任。

　　《民法典》于2021年1月1日生效，《侵權(quán)責(zé)任法》有效時(shí)期為2020年12年31日止，屆時(shí)與《民法典》相沖突的條款失效，由新頒布的新的司法解釋替換。

《民法典》生效前的規(guī)定：《侵權(quán)責(zé)任法》第三十八條?無(wú)民事行為能力人在幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身?yè)p害的，幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任，但能夠證明盡到教育、管理職責(zé)的，不承擔(dān)責(zé)任。

第三十九條?限制民事行為能力人在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身?yè)p害，學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)未盡到教育、管理職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任。

第四十條?無(wú)民事行為能力人或者限制民事行為能力人在幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間，受到幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)以外的人員人身?yè)p害的，由侵權(quán)人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任；幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)未盡到管理職責(zé)的，承擔(dān)相應(yīng)的補(bǔ)充責(zé)任。

校園人身?yè)p害賠償案件的特點(diǎn)

1、特定時(shí)間

在時(shí)間方面，應(yīng)當(dāng)以教育機(jī)構(gòu)的工作時(shí)間之內(nèi)為基礎(chǔ)，并包括其合理延伸。該類(lèi)案件主要發(fā)生在教育機(jī)構(gòu)組織進(jìn)行的教育教學(xué)環(huán)節(jié)中，但在校期間的非教育教學(xué)時(shí)間，比如課間休息時(shí)間，放學(xué)后學(xué)生在校期間所受到的人身?yè)p害，也應(yīng)屬于校園人身?yè)p害。

2、特定空間

在空間方面，該類(lèi)案件主要發(fā)生在校園范圍之內(nèi)，但不僅限于校園內(nèi)，同樣應(yīng)當(dāng)包括其合理延伸。比如學(xué)生在學(xué)校組織的校外教育教學(xué)活動(dòng)中受到的人身?yè)p害，仍應(yīng)認(rèn)定為校園人身?yè)p害。

3、特定原告

校園人身?yè)p害案件中，學(xué)生是受害人。如果學(xué)生沒(méi)有死亡，則其本人是賠償權(quán)利人，原告應(yīng)當(dāng)是人身權(quán)受到侵害的學(xué)生；在學(xué)生是未成年人時(shí)，其家長(zhǎng)只能作為法定代理人。

4、特定被告

根據(jù)最高人民法院《人身?yè)p害賠償司法解釋》，存在第三人侵權(quán)的，該第三人應(yīng)當(dāng)是被告之一。沒(méi)有第三人侵權(quán)的，則一般只以學(xué)校為被告。無(wú)論有沒(méi)有第三人侵權(quán)，學(xué)校一般都會(huì)成為該類(lèi)案件的被告。這也是該類(lèi)案件與其他人身?yè)p害賠償案件的重要區(qū)別之一。

以上知識(shí)就是小編對(duì)相關(guān)法律問(wèn)題進(jìn)行的解答，依據(jù)侵權(quán)責(zé)任法的規(guī)定，小學(xué)生在校園打鬧造成摔傷的，學(xué)校要不要承擔(dān)責(zé)任，主要看學(xué)校是否盡了教育、管理的責(zé)任，盡了責(zé)任的不承擔(dān)責(zé)任。讀者如果需要法律方面的幫助，歡迎到律霸網(wǎng)進(jìn)行法律咨詢。