現(xiàn)在家長(zhǎng)們就是平時(shí)看見(jiàn)有其他的小孩子動(dòng)手打自家的孩子也會(huì)覺(jué)得非常的不舒服，有的時(shí)候雖然說(shuō)孩子之間的小打小鬧也是比較正常的，但是如今在學(xué)校，學(xué)生們之間的打架的視頻讓很多成年人看見(jiàn)都會(huì)覺(jué)得有些觸目驚心。因此關(guān)于孩子在學(xué)校打架學(xué)校有責(zé)任么的這個(gè)問(wèn)題也成了社會(huì)各界都高度關(guān)注的。

一、在我國(guó)孩子在學(xué)校打架學(xué)校有責(zé)任么?

這要看在學(xué)校打架的學(xué)生，是屬于無(wú)民事行為能力人(10周歲以下)還是限制行為能力人(10—18周歲)，不同的階段，學(xué)校所付的責(zé)任也所有所不同，具體如下：

1、根據(jù)我國(guó)《侵權(quán)責(zé)任法》的規(guī)定：

①、第三十八條：

無(wú)民事行為能力人在幼兒園、學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身?yè)p害的，幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任，但能夠證明盡到教育、管理職責(zé)的，不承擔(dān)責(zé)任。

②、第三十九條：

限制民事行為能力人在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身?yè)p害，學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)未盡到教育、管理職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任。

③、第四十條：

無(wú)民事行為能力人或者限制民事行為能力人在幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間，受到幼兒園、學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)以外的人員人身?yè)p害的，由侵權(quán)人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任;幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)未盡到管理職責(zé)的，承擔(dān)相應(yīng)的補(bǔ)充責(zé)任。

2、責(zé)任判斷：

根據(jù)以上的規(guī)定，首先要認(rèn)定打架的學(xué)生是哪種民事行為能力人，然后判斷學(xué)校有無(wú)失責(zé)，如果學(xué)校失責(zé)，那么學(xué)校要承擔(dān)責(zé)任是毋庸置疑的，如果未失責(zé)，則根據(jù)學(xué)生的身份情況認(rèn)定，是無(wú)民事行為能力人的，學(xué)校一般要承擔(dān)責(zé)任，除非學(xué)校能證明盡責(zé)了;如果是限制民事行為能力人，學(xué)校只有失責(zé)才承擔(dān)責(zé)任。

二、如何避免校園暴力?

1、放學(xué)結(jié)伴而行，不走小路

避免校園暴力的第一個(gè)方法就是惹不起我躲得起，至少要保證自己的人身安全，那么放學(xué)之后要和同學(xué)們結(jié)伴而行，有校車(chē)的盡量坐校車(chē)，有家長(zhǎng)接送的就家長(zhǎng)接送。結(jié)伴而行也不要走小路抄近路之類(lèi)的，一定要避免一些潛在的危險(xiǎn)地帶。

2、不單獨(dú)和同學(xué)外出，有事盡量在班級(jí)解決

課間或者放學(xué)，有不是很熟悉的同學(xué)找你外出的話，盡量不去，有什么事情就在教室里解決好之后再出去，畢竟社會(huì)那么亂，誰(shuí)知道找你的是好人還是壞人，將可能性降低到最低，不可能在班級(jí)教室里對(duì)你怎樣的。

3、穿著普通，不爭(zhēng)強(qiáng)好勝

小編看到現(xiàn)在的孩子，基本上性格上都很自我，自私，以自己為中心的有很多，穿著打扮上面更是有自己的心得。好在現(xiàn)在的學(xué)校基本都是要求穿校服很大程度上有所避免，但是也不是全部的學(xué)校都穿校服的，那么這些孩子一定要注意不要穿著太高調(diào)，和同學(xué)相處不要爭(zhēng)強(qiáng)好勝，要給自己給別人都留點(diǎn)面子。

4、家長(zhǎng)教育要到位

發(fā)生校園暴力，家庭教育是很大的內(nèi)因。不能全盤(pán)否定家長(zhǎng)的教育，但至少他們的教育上是有缺失的。很多家長(zhǎng)都是在該結(jié)婚的時(shí)候結(jié)婚，該生孩子的時(shí)候生孩子，對(duì)待孩子也許小時(shí)候還比較關(guān)心，等孩子上小學(xué)，上初中，重點(diǎn)關(guān)注就是孩子的學(xué)習(xí)。不可否認(rèn)，孩子的學(xué)習(xí)好了基本上其他的行為也不會(huì)差，但是一味的關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，不關(guān)注孩子的性格心理教育，這樣真的好么?

5、學(xué)校教育、監(jiān)督要給力

學(xué)校開(kāi)設(shè)的心理教育課程和心理聊天室，很少有真正用到的，學(xué)校要做的就是將心理教育貫徹到孩子的生活中去，讓他們有個(gè)傾訴發(fā)泄的地方。另外學(xué)校既然成立的校園110，就一定要將監(jiān)督檢查落實(shí)到實(shí)處，學(xué)校管理好了，就應(yīng)該輻射到學(xué)校的周邊地區(qū)。

可見(jiàn)，孩子在學(xué)校打架學(xué)校有責(zé)任么這個(gè)問(wèn)題要分實(shí)際情況的，比如說(shuō)是像幼兒園的孩子如果在學(xué)校打架的話，學(xué)?？隙ㄊ且袚?dān)一部分責(zé)任的。但是上了初中或者是高中的這部分孩子在學(xué)校打架，大多數(shù)的情況下主要的責(zé)任都是要由家長(zhǎng)來(lái)承擔(dān)的，因?yàn)閷W(xué)?？隙ㄆ匠?duì)于校園暴力等這種最基本的安全知識(shí)教育課也是有的，學(xué)校的老師也不可能隨時(shí)隨地的監(jiān)管孩子在學(xué)校的一切活動(dòng)的。

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