各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），各計劃單列市教育局,新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局：

　　為了落實《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》提出的工作任務(wù)，加快建設(shè)一支適應(yīng)職業(yè)教育以就業(yè)為導(dǎo)向、強化技能性和實踐性教學(xué)要求的教師隊伍，促進職業(yè)教育改革與發(fā)展，現(xiàn)就建立中等職業(yè)學(xué)校（含中等專業(yè)學(xué)校、職業(yè)高中、成人中等專業(yè)學(xué)校）教師到企業(yè)實踐制度提出如下意見：

　　一、充分認識建立中等職業(yè)學(xué)校教師到企業(yè)實踐制度的重要性

　　組織教師到企業(yè)實踐是中等職業(yè)學(xué)校教師在職培訓(xùn)的重要形式，是提高教師專業(yè)技能水平和實踐教學(xué)能力的有效途徑，也是職業(yè)學(xué)校密切與企業(yè)的聯(lián)系、加強校企合作的具體體現(xiàn)。近年來，一些地方和學(xué)校結(jié)合自身實際，積極探索教師到企業(yè)實踐的有效形式，取得了一定的經(jīng)驗和成效。但從全國范圍來看，這項工作目前仍處在起步階段，亟待進一步加強和完善?！秶鴦?wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》提出，“要建立職業(yè)教育教師到企業(yè)實踐制度”，這是適應(yīng)職業(yè)教育改革發(fā)展新形勢，加強職教教師隊伍建設(shè)的迫切需要，對于創(chuàng)新和完善職教教師繼續(xù)教育制度，優(yōu)化教師的能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)，建設(shè)高水平的“雙師型”教師隊伍，促進職業(yè)教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變都具有十分積極的意義。各地要進一步解放思想，積極探索，勇于創(chuàng)新，扎實工作，加快推進中等職業(yè)學(xué)校教師到企業(yè)實踐工作的規(guī)范化、制度化。

　　二、中等職業(yè)學(xué)校教師到企業(yè)實踐的要求與主要內(nèi)容

　　中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師、實習(xí)指導(dǎo)教師每兩年必須有兩個月以上時間到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實踐。教師到企業(yè)實踐，一是了解企業(yè)的生產(chǎn)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢等基本情況；二是熟悉企業(yè)相關(guān)崗位（工種）職責(zé)、操作規(guī)范、用人標準及管理制度等具體內(nèi)容；三是學(xué)習(xí)所教專業(yè)在生產(chǎn)實踐中應(yīng)用的新知識、新技能、新工藝、新方法；四是結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)實際和用人標準，不斷完善教學(xué)方案，改進教學(xué)方法，積極開發(fā)校本教材，切實加強職業(yè)學(xué)校實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　職業(yè)學(xué)校文化課教師和相關(guān)管理人員也應(yīng)定期到企業(yè)進行考察、開展調(diào)研，了解企業(yè)的生產(chǎn)情況及其對職業(yè)教育的需求，不斷改進職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)和管理工作。

　　三、中等職業(yè)學(xué)校教師到企業(yè)實踐的主要形式與組織管理

　　教師到企業(yè)實踐，可根據(jù)培訓(xùn)需求和客觀條件，采取到企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場考察觀摩、接受企業(yè)組織的技能培訓(xùn)、在企業(yè)的生產(chǎn)或培訓(xùn)崗位上操作演練、參與企業(yè)的產(chǎn)品開發(fā)和技術(shù)改造等靈活多樣的形式進行。各地要積極創(chuàng)造條件，使教師更多參與到企業(yè)的生產(chǎn)和管理過程中去，切實提高教師到企業(yè)實踐的實際效果。要鼓勵教師帶著問題或項目下到企業(yè)，圍繞解決實際問題和開展項目研究的需要，確定到企業(yè)實踐的重點內(nèi)容，提高實踐活動的針對性和實效性。要把組織教師到企業(yè)實踐和學(xué)生到企業(yè)實習(xí)有機結(jié)合起來，學(xué)校選派相關(guān)專業(yè)教師與學(xué)生一起下到企業(yè)，要求教師在做好學(xué)生實習(xí)管理和指導(dǎo)的同時，有計劃、有目的地開展企業(yè)實踐活動。

　　組織教師到企業(yè)實踐，可由地方各級教育行政部門制訂工作方案，統(tǒng)一確定對口企業(yè)、統(tǒng)一組織實施，也可由學(xué)校與企業(yè)簽訂合作協(xié)議自主組織實施，并報當?shù)亟逃姓块T備案。地方各級教育行政部門要切實加強對教師到企業(yè)實踐工作的統(tǒng)籌力度，建立健全政府主導(dǎo)的運行管理機制，具體管理職責(zé)為：省級教育行政部門主管本地區(qū)教師到企業(yè)實踐工作，制訂本地區(qū)教師到企業(yè)實踐的實施辦法、配套措施和整體規(guī)劃；研究確定本地區(qū)教師到企業(yè)實踐時間折算為繼續(xù)教育學(xué)時的具體標準；全面負責(zé)本地區(qū)教師到企業(yè)實踐工作的實施、檢查和評估。地（市）以下各級教育行政部門在本《意見》和省級教育行政部門的指導(dǎo)下，負責(zé)管理和具體實施本地區(qū)教師到企業(yè)實踐工作。中等職業(yè)學(xué)校按照教育行政部門的工作要求，制訂本單位教師到企業(yè)實踐的年度計劃和實施方案，做好教師的組織選派和管理指導(dǎo)工作。

　　四、相關(guān)工作要求

　　要完善教師到企業(yè)實踐的工作機制。地方各級教育行政部門和職業(yè)學(xué)校要建立教師到企業(yè)實踐的考核和登記制度，并將到企業(yè)實踐的情況作為教師職務(wù)聘任、考核和晉級的重要指標。

　　要切實保障教師到企業(yè)實踐的經(jīng)費來源和相關(guān)待遇。教師到企業(yè)實踐的經(jīng)費，以政府財政撥款為主，多渠道籌措，在地方教育事業(yè)費中專項列支。教師企業(yè)實踐期間的工資福利待遇，培訓(xùn)費、差旅費等相關(guān)費用的支付，按照《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》執(zhí)行。

　　各地教育行政部門要結(jié)合本地區(qū)職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的情況，協(xié)調(diào)相關(guān)行業(yè)部門，選擇一批在行業(yè)中代表性較強、技術(shù)水平較高、職工培訓(xùn)基礎(chǔ)較好、重視和支持職業(yè)教育發(fā)展的骨干企業(yè)，作為重點聯(lián)系的職教教師企業(yè)實踐基地。中等職業(yè)學(xué)校要積極爭取企業(yè)的支持，充分依靠與學(xué)校有合作關(guān)系的企業(yè)，拓展校企合作的內(nèi)容和形式，建立起教師到企業(yè)實踐的穩(wěn)定渠道。

　　建立教師到企業(yè)實踐制度，是加強職業(yè)教育教師隊伍建設(shè)的一項制度創(chuàng)新，需要在工作中不斷探索和完善。各地要按照本《意見》要求，結(jié)合本地區(qū)實際情況，提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，積極推動教師到企業(yè)實踐活動的廣泛開展，及時發(fā)現(xiàn)和解決遇到的新情況新問題，加強檢查評估，認真總結(jié)經(jīng)驗，逐步建立和完善中等職業(yè)學(xué)校教師到企業(yè)實踐制度。

　　二○○六年九月二十八日