?。毟淖帧玻保梗福浮常刺枺?#13; 　　當前，全國中小學教師職務聘任工作正在健康、平穩(wěn)地進行，并已初步取得預計的效果。但是，一些地區(qū)、學校反映，目前落實到中小學的教師職務定額偏緊，特別是師資隊伍較強的一些老校中，一批從事了二、三十年教育工作，已具備相應職務水平的中、老年教師，只因職務限額所限不能進行高、中級職務崗位，嚴重挫傷了他們的積極性。為了使教師職務聘任制這項人事制度的改革能有利于我國中小學教育事業(yè)的發(fā)展，穩(wěn)定中小學教師隊伍，進一步提高中小學教師的社會地位，經(jīng)研究，提出以下意見： 　　一、建議在省、自治區(qū)、直轄市職稱改革工作領導小組領導下，各省、自治區(qū)、直轄市職改辦與教委、教育廳（局）職改辦聯(lián)合對已下達各地（市）中小學的職務限額進行一次檢查，檢查職務限額指標的分配是否合理。檢查之后，對中小學教師的職務限額指標確實偏緊的地區(qū)，請各省、自治區(qū)、直轄市在中央追加給你們的指標和你們的機動指標內(nèi)給中小學增加一定的職務限額。如這樣還是難于緩解部分中小學高、中級職務限額指標偏緊的狀況，各省、自治區(qū)、直轄市可根據(jù)本地區(qū)實際情況，再增加一些中小學職務限額。增加幅度，可控制在各地中小學教師總?cè)藬?shù)的３％。所需的增資額按國家規(guī)定下達的中小學教師高、中級職務增資指標相應增加，由各地根據(jù)財力可能自行決定。增加的中小學限額指標，由教育部門調(diào)劑使用，以利于中小學教師職務聘任工作順利地進行。 　　二、進一步下放權力，理順工作關系。各省、自治區(qū)、直轄市職稱改革工作領導小組要進一步將中小學職改的權力下放給教育部門，放手讓他們根據(jù)中小學的特點和實際情況開展工作，充分發(fā)揮他們的作用。各級教育部門要掌握好各項政策，注意做好思想政治工作，確保評聘的質(zhì)量，認真負責地把這項工作搞好。 　　希望各省、自治區(qū)、直轄市職改辦與教委、教育廳（局）密切配合、同心協(xié)力，爭取一九八八年年中首批中小學教師職務聘任工作能較圓滿地完成 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一九八八年一月十一日 ?。毟淖帧玻保梗福浮常刺枺?#13; 　　當前，全國中小學教師職務聘任工作正在健康、平穩(wěn)地進行，并已初步取得預計的效果。但是，一些地區(qū)、學校反映，目前落實到中小學的教師職務定額偏緊，特別是師資隊伍較強的一些老校中，一批從事了二、三十年教育工作，已具備相應職務水平的中、老年教師，只因職務限額所限不能進行高、中級職務崗位，嚴重挫傷了他們的積極性。為了使教師職務聘任制這項人事制度的改革能有利于我國中小學教育事業(yè)的發(fā)展，穩(wěn)定中小學教師隊伍，進一步提高中小學教師的社會地位，經(jīng)研究，提出以下意見： 　　一、建議在省、自治區(qū)、直轄市職稱改革工作領導小組領導下，各省、自治區(qū)、直轄市職改辦與教委、教育廳（局）職改辦聯(lián)合對已下達各地（市）中小學的職務限額進行一次檢查，檢查職務限額指標的分配是否合理。檢查之后，對中小學教師的職務限額指標確實偏緊的地區(qū)，請各省、自治區(qū)、直轄市在中央追加給你們的指標和你們的機動指標內(nèi)給中小學增加一定的職務限額。如這樣還是難于緩解部分中小學高、中級職務限額指標偏緊的狀況，各省、自治區(qū)、直轄市可根據(jù)本地區(qū)實際情況，再增加一些中小學職務限額。增加幅度，可控制在各地中小學教師總?cè)藬?shù)的３％。所需的增資額按國家規(guī)定下達的中小學教師高、中級職務增資指標相應增加，由各地根據(jù)財力可能自行決定。增加的中小學限額指標，由教育部門調(diào)劑使用，以利于中小學教師職務聘任工作順利地進行。 　　二、進一步下放權力，理順工作關系。各省、自治區(qū)、直轄市職稱改革工作領導小組要進一步將中小學職改的權力下放給教育部門，放手讓他們根據(jù)中小學的特點和實際情況開展工作，充分發(fā)揮他們的作用。各級教育部門要掌握好各項政策，注意做好思想政治工作，確保評聘的質(zhì)量，認真負責地把這項工作搞好。 　　希望各省、自治區(qū)、直轄市職改辦與教委、教育廳（局）密切配合、同心協(xié)力，爭取一九八八年年中首批中小學教師職務聘任工作能較圓滿地完成 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一九八八年一月十一日