【法條】

　　第二十九條 民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)教師進(jìn)行思想品德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

　　【釋義】

　　本條是關(guān)于民辦學(xué)校教師教育和培訓(xùn)的規(guī)定。

　　教師承擔(dān)著為人師表、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要使命，教師的思想品德對(duì)于受教育者具有重要影響，關(guān)系到社會(huì)主義教育事業(yè)的成敗得失。

　　我國(guó)的教育事業(yè)對(duì)教師的思想品德提出了很高的要求?！督逃ā返?條規(guī)定，國(guó)家發(fā)展教育事業(yè)，必須堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想和建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，必須遵循憲法確定的基本原則；《教育法》第5條規(guī)定，教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人；《教育法》第6條規(guī)定，國(guó)家在受教育者中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國(guó)防和民族團(tuán)結(jié)的教育。要實(shí)現(xiàn)國(guó)家對(duì)教育的這些要求，關(guān)鍵在于教師。有思想品德崇高的教師才能完成這一教育使命。為此《教育法》第32條規(guī)定，教師要履行法律規(guī)定的義務(wù)；第34條規(guī)定，國(guó)家要提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。以《教育法》為基礎(chǔ)，《教師法》第8條則將教師應(yīng)當(dāng)具有的思想品德作為一項(xiàng)基本義務(wù)規(guī)定下來(lái)。根據(jù)《教師法》的規(guī)定，教師在思想品德方面應(yīng)當(dāng)具備以下素質(zhì)： (1)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表； (2)貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)； (3)對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則教育和愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì)活動(dòng) 。為了提高教師素質(zhì)，《教師法》第4條規(guī)定，各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，加強(qiáng)教師的思想政治教育；第19條規(guī)定，各級(jí)人民政府教育行政部門(mén)、學(xué)校主管部門(mén)和學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)教師進(jìn)行多種形式的思想政治培訓(xùn)?！陡叩冉逃ā芬?guī)定，高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)教師的思想政治表現(xiàn)、職業(yè)道德進(jìn)行考核?！督逃ā?、《教師法》、《高等教育法》等法律對(duì)教師思想品德的規(guī)定當(dāng)然適用民辦學(xué)校的教師。實(shí)踐中，民辦學(xué)校容易存在的傾向，是對(duì)教師思想品德的提高不夠重視。因此，本條特別規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)教師思想品德的教育是民辦學(xué)校的一項(xiàng)義務(wù)。

　　民辦學(xué)校不僅要重視對(duì)教師的思想品德教育，還要重視對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

　　教師培訓(xùn)是指對(duì)已在職的教師進(jìn)行有組織有計(jì)劃的再培養(yǎng)，是教師職前教育的繼續(xù)延長(zhǎng)。加強(qiáng)對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)是學(xué)校教育管理工作的重要部分。教師只有不斷地進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，才能更新知識(shí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而進(jìn)一步提高教學(xué)水平。對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，不僅是對(duì)教師自身的要求，也是國(guó)家和學(xué)校的一項(xiàng)重要職責(zé)。根據(jù)《教育法》第33條的規(guī)定，國(guó)家通過(guò)培養(yǎng)和培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)?！督處煼ā返?8條規(guī)定，各級(jí)師范進(jìn)修學(xué)校承擔(dān)培訓(xùn)中小學(xué)教師的任務(wù)；第 19條規(guī)定，各級(jí)人民政府教育行政部門(mén)、學(xué)校主管部門(mén)和學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定教師培訓(xùn)規(guī)劃，對(duì)教師進(jìn)行多種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。在《教育法》、《教師法》規(guī)定的基礎(chǔ)上，《高等教育法》第51條則規(guī)定，高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)為教師參加培訓(xùn)提供便利條件?！督逃ā?、《教師法》、《高等教育法》等法律有關(guān)教師培訓(xùn)的規(guī)定，當(dāng)然適用于民辦學(xué)校的教師。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)十分重視在職教師的再教育，通過(guò)建立各種教師進(jìn)修機(jī)構(gòu)，采取多種措施為在職教師培訓(xùn)提供了服務(wù)。但是，在民辦學(xué)校辦學(xué)活動(dòng)中，存在的一種實(shí)際情況是，民辦學(xué)校對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)重視不夠，教育教學(xué)活動(dòng)中的短期行為比較普遍，因此，本條有針對(duì)性地規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)是民辦學(xué)校的一項(xiàng)重要職責(zé)。