教師教育的開放性與教師專業(yè)化的發(fā)展趨勢(shì)以及基礎(chǔ)教育課程改革的深入，對(duì)教師教育專業(yè)的教育教學(xué)改革提出了新的更高的要求。高等學(xué)校美術(shù)學(xué)（教師教育）本科教育要根據(jù)基礎(chǔ)教育新課程體系的要求，調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)要求、課程結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置，改革教學(xué)方法和培養(yǎng)模式，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，增強(qiáng)畢業(yè)生的教育教學(xué)水平和自我發(fā)展能力，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的需要。為培養(yǎng)適應(yīng)學(xué)校美術(shù)教育需要的高素質(zhì)人才，我部成立課題組研制了《全國普通高等學(xué)校美術(shù)學(xué)（教師教育）本科專業(yè)課程設(shè)置指導(dǎo)方案（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《課程方案》）。課題組在對(duì)國內(nèi)外普通高等學(xué)校美術(shù)學(xué)（教師教育）本科專業(yè)教育教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)查研究和分析論證的基礎(chǔ)上，起草了《課程方案》?，F(xiàn)將經(jīng)廣泛征求意見和我部藝術(shù)教育委員會(huì)審議修訂的《課程方案》及《關(guān)于{課程方案）的說明》印發(fā)給你們?！墩n程方案》從2005年秋季開始在全國普通高等學(xué)校（含綜合大學(xué)、師范院校、藝術(shù)院校）美術(shù)學(xué)（教師教育）本科專業(yè)中實(shí)施。

　　各地教育行政部門和有關(guān)高校要加強(qiáng)對(duì)實(shí)施工作的領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)《課程方案》實(shí)施過程中存在的問題，要認(rèn)真研究解決，并將有關(guān)意見和建議及時(shí)告我部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司。

　　請(qǐng)將本通知轉(zhuǎn)發(fā)給本地區(qū)設(shè)有美術(shù)學(xué)（教師教育）本科專業(yè)點(diǎn)的所有普通高等學(xué)校。

　　附件：1、全國普通高等學(xué)校美術(shù)學(xué)（教師教育）本科專業(yè)課程設(shè)置指導(dǎo)方案（試行）

　　2、關(guān)于《全國普通高等學(xué)校美術(shù)學(xué)（教師教育）本科專業(yè)課程設(shè)置指導(dǎo)方案（試行）》的說明

　　教育部

　　二00五年三月二十一日

　　附件1：全國普通高等學(xué)校美術(shù)學(xué)（教師教育）本科專業(yè)課程設(shè)置指導(dǎo)方案（試行）

　　改革開放以來，我國普通高等學(xué)校教師教育獲得了長足的發(fā)展，以現(xiàn)有高等師范院校為主體，其他高等學(xué)校共同參與、培養(yǎng)和培訓(xùn)相銜接的開放的教師教育體系正在形成。要加快建設(shè)一支體現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展要求、適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，就必須構(gòu)建一個(gè)開放的、充滿生機(jī)的具有中國特色的教師教育課程體系。為適應(yīng)普通高等學(xué)校美術(shù)學(xué)（教師教育）課程改革的要求，特制定本指導(dǎo)方案。

　　一、培養(yǎng)目標(biāo)

　　本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握學(xué)校美術(shù)教育的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，具備初步美術(shù)教育教學(xué)研究能力的合格的基礎(chǔ)教育美術(shù)教師和社會(huì)美術(shù)教育工作者。

　　二、培養(yǎng)規(guī)格

　　1、領(lǐng)會(huì)和掌握馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論的基本觀點(diǎn)、基本方法和“三個(gè)代表”重要思想，具有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會(huì)主義，具有良好的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，自覺貫徹教育方針，執(zhí)行教育法規(guī)和方針政策，熱愛美術(shù)教育事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德和團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　2、具有人文精神和現(xiàn)代教育理念，具有較高的藝術(shù)素養(yǎng)和審美水平，文化視野開闊，具有傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化藝術(shù)的使命感，具有終身學(xué)習(xí)的能力和善于探究的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　3、掌握學(xué)校美術(shù)教育的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解并把握學(xué)校美術(shù)課程的性質(zhì)、價(jià)值和目標(biāo)，能勝任學(xué)校美術(shù)教育的課堂教學(xué)和課外活動(dòng)輔導(dǎo)，能參與校園文化藝術(shù)環(huán)境建設(shè)，具有初步的教育教學(xué)研究能力和開發(fā)、設(shè)計(jì)美術(shù)課程的能力。

　　4、具有良好的漢語言表達(dá)能力，能借助工具書閱讀本專業(yè)的外文書刊，掌握計(jì)算機(jī)的基本應(yīng)用方法，能用現(xiàn)代教育技術(shù)手段開展美術(shù)教育活動(dòng)。

　　5、具有健康的體質(zhì)、良好的心理素質(zhì)和樂觀向上的生活態(tài)度。

　　三、課程結(jié)構(gòu)及學(xué)時(shí)分配

　　本專業(yè)總學(xué)時(shí)數(shù)為2600—2800學(xué)時(shí)，按教育部規(guī)定，公共課程學(xué)時(shí)數(shù)為720學(xué)時(shí)，專業(yè)課程學(xué)時(shí)數(shù)約為1900-2100學(xué)時(shí)。

　　必修課程占專業(yè)課程學(xué)時(shí)數(shù)的比例不少于60％。

　　實(shí)踐環(huán)節(jié)可安排20—22周時(shí)間。

　　課程安排見下表，表中的選修課是示例性的課程門類。

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　　┃　　　 學(xué)　習(xí)　　 │　　　 必修課　　　　 │　　　　選修課　　　　┃
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　　┃美術(shù)基礎(chǔ)　　　　　│繪畫基礎(chǔ)　　　　　　　│色彩學(xué)　　　　　　　　┃
　　┃　　　　　　　　　│設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（平面、立體）│透視學(xué)　　　　　　　　┃
　　┃　　　　　　　　　│工藝基礎(chǔ)　　　　　　　│構(gòu)圖學(xué)　　　　　　　　┃
　　┃　　　　　　　　　│　　　　　　　　　　　│造型語言基礎(chǔ)　　　　　┃
　　┃　　　　　　　　　│　　　　　　　　　　　│藝用解剖學(xué)　　　　　　┃
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　　┃美術(shù)教育理論與實(shí)踐│中小學(xué)美術(shù)教學(xué)論　　　│中國美術(shù)教育史　　　　┃
　　┃　　　　　　　　　│美術(shù)教育實(shí)習(xí)　　　　　│外國美術(shù)教育史　　　　┃
　　┃　　　　　　　　　│　　　　　　　　　　　│教學(xué)多媒體設(shè)計(jì)與制作　┃
　　┃　　　　　　　　　│　　　　　　　　　　　│教育研究方法與論文寫作┃
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　　┃美術(shù)理論與歷史　　│藝術(shù)概論　　　　　　　│美學(xué)　　　　　　　　　┃
　　┃　　　　　　　　　│中國美術(shù)史　　　　　　│中國畫論　　　　　　　┃
　　┃　　　　　　　　　│外國民間美術(shù)　　　　　│西方美術(shù)理論　　　　　┃
　　┃　　　　　　　　　│中國民間美術(shù)　　　　　│現(xiàn)當(dāng)代美術(shù)思潮　　　　┃
　　┃　　　　　　　　　│美術(shù)鑒賞與批評(píng)　　　　│外國現(xiàn)代設(shè)計(jì)史　　　　┃
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　　┃美術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造　　│美術(shù)表現(xiàn)　　　　　　　│中國畫　油畫　水彩畫　┃
　　┃　　　　　　　　　│設(shè)計(jì)與制作　　　　　　│版畫　水粉畫　　　　　┃
　　┃　　　　　　　　　│　　　　　　　　　　　│雕塑　　　　　　　　　┃
　　┃　　　　　　　　　│　　　　　　　　　　　│攝影攝像　多媒體藝術(shù)　┃
　　┃　　　　　　　　　│　　　　　　　　　　　│書法　篆刻　　　　　　┃
　　┃　　　　　　　　　│　　　　　　　　　　　│陶藝　紙藝　編織　　　┃
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　　┃美術(shù)與人文教育　　│文化藝術(shù)名著導(dǎo)讀　　　│藝術(shù)社會(huì)學(xué)　藝術(shù)人類學(xué)┃
　　┃　　　　　　　　　│　　　　　　　　　　　│博物館教育　美術(shù)館教育┃
　　┃　　　　　　　　　│　　　　　　　　　　　│地方美術(shù)教育資源　　　┃
　　┃　　　　　　　　　│　　　　　　　　　　　│視覺文化與傳播　　　　┃
　　┃　　　　　　　　　│　　　　　　　　　　　│世界文化遺產(chǎn)　　　　　┃
　　┃　　　　　　　　　│　　　　　　　　　　　│文物保護(hù)　　　　　　　┃
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　　┃實(shí)踐環(huán)節(jié)　　　　　│軍訓(xùn)、社會(huì)調(diào)查、勞動(dòng)、畢業(yè)創(chuàng)作、畢業(yè)論文答辯、┃
　　┃　　　　　　　　　│藝術(shù)實(shí)踐、藝術(shù)考察、就業(yè)指導(dǎo)等　　　　　　　　┃
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　　附件2：關(guān)于《全國普通高等學(xué)校美術(shù)學(xué)（教師教育）本科專業(yè)課程設(shè)置指導(dǎo)方案（試行）》的說明

　　一、課程設(shè)置的背景

　　當(dāng)前，我國普通高等學(xué)校教師教育呈現(xiàn)出多元辦學(xué)模式，以現(xiàn)有高等師范院校為主體，其他高等學(xué)校共同參與、培養(yǎng)和培訓(xùn)相銜接的開放的教師教育體系正在形成。美術(shù)學(xué)的學(xué)科建設(shè)在培養(yǎng)目標(biāo)、指導(dǎo)理念、運(yùn)作機(jī)制、評(píng)價(jià)方式等方面出現(xiàn)了新的發(fā)展趨勢(shì)，如何規(guī)范人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格要求，以保證人才質(zhì)量，這對(duì)美術(shù)學(xué)的課程改革提出了新的要求。

　　同時(shí)，基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn)對(duì)高等學(xué)校美術(shù)學(xué)（教師教育）提出了新的更高的要求，而目前中小學(xué)校美術(shù)教師隊(duì)伍在人文素養(yǎng)、教育觀念、教學(xué)方法等方面的現(xiàn)狀不能滿足基礎(chǔ)教育課程改革的需要。

　　因此，有必要對(duì)高等學(xué)校美術(shù)學(xué)（教師教育）本科專業(yè)課程設(shè)置進(jìn)行改革。

　　二、課程設(shè)置的原則

　　1.堅(jiān)持以人為本的理念，克服重技能、輕人文的弊端，豐富課程的人文內(nèi)涵，以利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　2.突出課程的師范性，立足于為提高國民文化素養(yǎng)和審美水平培養(yǎng)高素質(zhì)的基礎(chǔ)教育美術(shù)教育工作者。

　　3.強(qiáng)調(diào)課程設(shè)置的綜合性，克服專業(yè)面過窄、分科過細(xì)的弊端，把相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容加以整合，建構(gòu)具有綜合特點(diǎn)的課程。

　　4.注重課程設(shè)置的開放性，擴(kuò)大課程平臺(tái)，留給學(xué)生更大的選擇空間，滿足不同發(fā)展方向的需要，為學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展提供課程支持。

　　三、關(guān)于培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格

　　本方案對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)作出了明確的界定，即培養(yǎng)“合格的基礎(chǔ)教育美術(shù)教師和社會(huì)美術(shù)教育工作者”，并根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)本專業(yè)的培養(yǎng)規(guī)格從思想政治和職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)技能以及身心素質(zhì)等方面提出了五條規(guī)格要求。

　　四、關(guān)于課程結(jié)構(gòu)和學(xué)時(shí)分配

　　本方案課程設(shè)置包括公共課程、專業(yè)課程（必修課、選修課）和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

　　本專業(yè)總學(xué)時(shí)數(shù)為2600—2800學(xué)時(shí)，按教育部規(guī)定，其中公共課程學(xué)時(shí)為720學(xué)時(shí)，專業(yè)課程學(xué)時(shí)約為1900—2100學(xué)時(shí)。

　　必修課程占專業(yè)課程學(xué)時(shí)數(shù)的比例不少于60％。

　　實(shí)踐性課程包括社會(huì)實(shí)踐（軍訓(xùn)、社會(huì)調(diào)查、就業(yè)指導(dǎo)、勞動(dòng)等）、畢業(yè)創(chuàng)作、畢業(yè)論文答辯、藝術(shù)實(shí)踐、藝術(shù)考察等，可安排20—22周。

　　為整合優(yōu)化有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，形成綜合性課程，同時(shí)又保證學(xué)生能夠建立均衡完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，本方案設(shè)置了“學(xué)習(xí)領(lǐng)域”。各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域具有相對(duì)獨(dú)立而又相互聯(lián)系的教育價(jià)值，每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中設(shè)置若干必修課和選修課。

　　必修課列出了供選擇的課程門類。學(xué)生修習(xí)必修課，每一個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域都必須覆蓋，不能有缺漏，以保證在每個(gè)領(lǐng)域中獲得必備的知識(shí)基礎(chǔ)；其中“美術(shù)教育理論與實(shí)踐”領(lǐng)域的兩門課程必須全部修習(xí)，以體現(xiàn)課程的師范性。

　　選修課所列出的僅僅是示例性的課程門類。學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校教育資源的優(yōu)勢(shì)，積極開發(fā)選修課程，以適應(yīng)社會(huì)需求的多樣化和學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。

　　美術(shù)教育實(shí)習(xí)是保證培養(yǎng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵，美術(shù)教育實(shí)習(xí)在保證時(shí)間安排的前提下，要妥善合理地分配時(shí)段，建議在起始年級(jí)就安排美術(shù)教育實(shí)習(xí)，讓學(xué)生接觸、熟悉基礎(chǔ)教育美術(shù)教育實(shí)際，及早培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)。

　　五、關(guān)于本方案中必修課的主要內(nèi)容和基本要求，教育部將組織編寫各有關(guān)課程的教學(xué)指導(dǎo)綱要，供各校參照?qǐng)?zhí)行。