各省、自治區(qū)、直轄市人力資源社會(huì)保障廳(局)，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)勞動(dòng)保障局，國(guó)務(wù)院有關(guān)人力資源工作機(jī)構(gòu)：

　　為貫徹落實(shí)《高技能人才隊(duì)伍建設(shè)中長(zhǎng)期規(guī)劃(2010-2020年)》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)的意見(jiàn)》(國(guó)發(fā)〔2010〕36號(hào))精神，加快職業(yè)培訓(xùn)教材建設(shè)工作步伐，我部研究制定了《2011-2015年全國(guó)職業(yè)培訓(xùn)教材建設(shè)規(guī)劃》，現(xiàn)印發(fā)給你們。請(qǐng)結(jié)合本地區(qū)、本部門的實(shí)際情況，組織貫徹實(shí)施。

　　附件：2011-2015年全國(guó)職業(yè)培訓(xùn)教材建設(shè)規(guī)劃

　　人力資源和社會(huì)保障部

　　二○一一年十一月二十一日

　　附件

　　2011-2015年全國(guó)職業(yè)培訓(xùn)教材建設(shè)規(guī)劃

　　為滿足職業(yè)培訓(xùn)事業(yè)發(fā)展需要，加強(qiáng)技能人才培養(yǎng)，全面、協(xié)調(diào)、持續(xù)推進(jìn)職業(yè)培訓(xùn)教材建設(shè)工作，構(gòu)建職業(yè)培訓(xùn)教材建設(shè)與職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展良性互動(dòng)工作格局，特制定本規(guī)劃。

　　一、指導(dǎo)思想及發(fā)展目標(biāo)

　　(一)指導(dǎo)思想

　　以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》、《高技能人才隊(duì)伍建設(shè)中長(zhǎng)期規(guī)劃(2010-2020年)》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)的意見(jiàn)》(國(guó)發(fā)〔2010〕36號(hào))，以建立健全面向全體勞動(dòng)者的職業(yè)培訓(xùn)制度為宗旨，以提高勞動(dòng)者的綜合職業(yè)素質(zhì)和技能水平為核心，堅(jiān)持“服務(wù)中心、健全制度、統(tǒng)籌指導(dǎo)、整體推進(jìn)”，促進(jìn)“教材研究、教材開(kāi)發(fā)、教材使用、教材檢查和評(píng)價(jià)反饋”五環(huán)聯(lián)動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò)大教材規(guī)模，強(qiáng)化教材質(zhì)量，增強(qiáng)教材的針對(duì)性、適用性、先進(jìn)性、實(shí)踐性和科學(xué)性，完善教材研究機(jī)制及實(shí)驗(yàn)和評(píng)價(jià)反饋機(jī)制，推進(jìn)教材使用管理制度建設(shè)，加強(qiáng)教材宣傳推廣，全面提高教材建設(shè)工作水平，為職業(yè)培訓(xùn)事業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的教材保障。

　　(二)發(fā)展目標(biāo)

　　——進(jìn)一步擴(kuò)大職業(yè)培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)規(guī)模，持續(xù)提升教材質(zhì)量。開(kāi)發(fā)國(guó)家級(jí)教材3000種，修訂國(guó)家級(jí)教材1000種，累計(jì)開(kāi)發(fā)各級(jí)各類國(guó)家級(jí)教材4000種，其中示范性精品教材500種;開(kāi)發(fā)具有地方、行業(yè)特色的教材1000種。

　　——進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)家級(jí)教材宣傳推廣，促進(jìn)教材開(kāi)發(fā)成果在職業(yè)培訓(xùn)中的應(yīng)用。構(gòu)建教材信息網(wǎng)絡(luò)，大力開(kāi)展教材教法師資培訓(xùn)，進(jìn)一步增大教材宣傳推廣覆蓋面，推動(dòng)教材開(kāi)發(fā)新成果、新技術(shù)及時(shí)、有效應(yīng)用于職業(yè)培訓(xùn)工作中。

　　——進(jìn)一步完善教材研究機(jī)制，有力支撐教材建設(shè)。構(gòu)建教材辦公室統(tǒng)籌指導(dǎo)、各方協(xié)同參與的研發(fā)工作格局，有效開(kāi)展重點(diǎn)教材課題項(xiàng)目研究。

　　——進(jìn)一步強(qiáng)化教材實(shí)驗(yàn)和評(píng)價(jià)反饋機(jī)制，擴(kuò)大教材實(shí)驗(yàn)范圍。建立國(guó)家級(jí)教材實(shí)驗(yàn)基地100個(gè)，及時(shí)反饋教材實(shí)驗(yàn)信息。多方收集教材評(píng)價(jià)意見(jiàn)，不斷提高教材實(shí)驗(yàn)與評(píng)價(jià)反饋成效。

　　——進(jìn)一步推進(jìn)教材使用管理制度建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮教材在培訓(xùn)中的作用。以強(qiáng)化教材管理為重點(diǎn)，健全技工教育和職業(yè)培訓(xùn)國(guó)家級(jí)教材使用管理制度，進(jìn)一步提高國(guó)家級(jí)教材使用率。

　　專欄1：“十二五”時(shí)期主要指標(biāo)

　　指 標(biāo) 2011-2015年目標(biāo)(種)

　　開(kāi)發(fā)國(guó)家級(jí)教材 3000

　　修訂國(guó)家級(jí)教材 1000

　　評(píng)選精品教材 500

　　開(kāi)發(fā)地方、行業(yè)特色職業(yè)培訓(xùn)教材 1000

　　二、主要任務(wù)

　　2011—2015年期間，職業(yè)培訓(xùn)教材建設(shè)工作要緊緊圍繞技工教育和職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展需求，以推進(jìn)“兩級(jí)開(kāi)發(fā)”、實(shí)施“兩個(gè)計(jì)劃”、完善“兩個(gè)機(jī)制”為重點(diǎn)，統(tǒng)籌國(guó)家級(jí)教材和地方、行業(yè)教材開(kāi)發(fā)，加強(qiáng)教材研究和宣傳推廣，進(jìn)一步創(chuàng)新工作機(jī)制，充分發(fā)揮職業(yè)培訓(xùn)教材在技能人才培養(yǎng)中的重要作用。

　　(一)以高技能人才培養(yǎng)、技工教育改革發(fā)展和勞動(dòng)者終身培訓(xùn)為重點(diǎn)，推進(jìn)國(guó)家級(jí)教材開(kāi)發(fā)

　　——圍繞高技能人才培養(yǎng)需要，加快配套教材開(kāi)發(fā)。根據(jù)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化和技術(shù)升級(jí)需要，以國(guó)家“十大”振興產(chǎn)業(yè)和新能源、節(jié)能環(huán)保、新材料和信息產(chǎn)業(yè)等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)緊缺型高技能人才培養(yǎng)為重點(diǎn)，擴(kuò)大高級(jí)技工學(xué)校、技師學(xué)院教材及高技能人才培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)規(guī)模，實(shí)現(xiàn)教材基本覆蓋高技能人才培養(yǎng)急需和緊缺職業(yè)(工種)。五年內(nèi)，組織開(kāi)發(fā)高技能人才培訓(xùn)教材800種。

　　——以促進(jìn)技工教育改革發(fā)展為目標(biāo)，不斷推進(jìn)“一體化”課程教學(xué)改革教材開(kāi)發(fā)。根據(jù)人力資源社會(huì)保障部“一體化”課程教學(xué)改革總體部署和工作安排，按照“一體化”課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真總結(jié)教材開(kāi)發(fā)和課程試驗(yàn)工作成果，穩(wěn)步推進(jìn)相關(guān)專業(yè)“一體化”課程教材開(kāi)發(fā)。配合技工院校新專業(yè)建設(shè)，大力加強(qiáng)技工教育教材開(kāi)發(fā)工作，推動(dòng)技工院校教材改革向深度、廣度發(fā)展。五年內(nèi)，組織開(kāi)發(fā)技工院?！耙惑w化”教材、新專業(yè)教材及相關(guān)配套用書1200種。

　　——圍繞建立健全面向全體勞動(dòng)者的職業(yè)培訓(xùn)制度，擴(kuò)大相關(guān)教材品種。以勞動(dòng)者達(dá)到上崗技能要求或掌握初級(jí)以上職業(yè)技能為目標(biāo)，以通俗易懂、實(shí)用管用為原則，開(kāi)發(fā)面向失業(yè)人員、農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)勞動(dòng)者的就業(yè)技能培訓(xùn)教材以及新成長(zhǎng)勞動(dòng)力勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)教材?？茖W(xué)分析企業(yè)崗位培訓(xùn)的特點(diǎn)，大力開(kāi)發(fā)與企業(yè)培訓(xùn)相適應(yīng)的模塊式培訓(xùn)教材，不斷滿足不同企業(yè)開(kāi)展崗位技能提升培訓(xùn)的需要。根據(jù)不同創(chuàng)業(yè)者的特點(diǎn)，運(yùn)用案例剖析、政策解讀等形式，開(kāi)發(fā)企業(yè)開(kāi)辦、運(yùn)營(yíng)管理、績(jī)效評(píng)估等方面分層次、系列化、專業(yè)化的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教材，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性。五年內(nèi)，組織開(kāi)發(fā)就業(yè)技能培訓(xùn)、勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)、崗位技能提升培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等職業(yè)培訓(xùn)教材1000種。

　　專欄2：國(guó)家級(jí)教材開(kāi)發(fā)重點(diǎn)領(lǐng)域

　　重點(diǎn)領(lǐng)域 2011-2015年目標(biāo)(種)

　　高技能人才培訓(xùn)教材 800

　　技工院?！耙惑w化”教材 300

　　技工院校新專業(yè)教材 900

　　就業(yè)技能培訓(xùn)教材 200

　　勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)教材 200

　　崗位技能提升培訓(xùn)教材 400

　　創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教材 200

　　(二)統(tǒng)籌發(fā)展，推進(jìn)地方、行業(yè)教材開(kāi)發(fā)

　　繼續(xù)實(shí)行“統(tǒng)籌指導(dǎo)、兩級(jí)規(guī)劃、分工實(shí)施”和“用戶評(píng)估、專家評(píng)審、向社會(huì)推薦”的開(kāi)發(fā)工作機(jī)制。按照“有序開(kāi)發(fā)、強(qiáng)化質(zhì)量、突出特色”的原則，充分調(diào)動(dòng)地方、行業(yè)開(kāi)發(fā)教材的積極性，開(kāi)發(fā)滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和行業(yè)自身需求的教材，形成有特色、有規(guī)模、與國(guó)家級(jí)教材相互補(bǔ)充的地方、行業(yè)教材體系。五年內(nèi)，開(kāi)發(fā)、評(píng)審并推薦地方、行業(yè)教材1000種。

　　(三)強(qiáng)化教材質(zhì)量，推進(jìn)精品教材建設(shè)

　　密切關(guān)注企業(yè)新材料、新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝發(fā)展動(dòng)向，及時(shí)修訂教材內(nèi)容;把握現(xiàn)代教育培訓(xùn)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，不斷改進(jìn)教材呈現(xiàn)形式;緊跟職業(yè)發(fā)展和崗位變遷，不斷完善教材品種。加大與教材相配套的立體化教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)，發(fā)展以數(shù)字化內(nèi)容、數(shù)字化生產(chǎn)和網(wǎng)絡(luò)化傳播為主要特征的數(shù)字化教材，形成多種形式的數(shù)字化教學(xué)資源。加強(qiáng)國(guó)際合作與交流，積極引進(jìn)、吸收國(guó)外優(yōu)秀職業(yè)培訓(xùn)教材成果，不斷提高教材開(kāi)發(fā)水平。實(shí)施精品教材建設(shè)計(jì)劃，加快建設(shè)一大批質(zhì)量高、使用范圍廣、社會(huì)效益好、覆蓋技工院校骨干專業(yè)和勞動(dòng)者就業(yè)的重點(diǎn)職業(yè)領(lǐng)域的精品教材。定期組織開(kāi)展精品教材評(píng)選活動(dòng)，向社會(huì)公布、推薦精品教材，使之在技工教育和職業(yè)培訓(xùn)中發(fā)揮示范作用。五年內(nèi)，修訂國(guó)家級(jí)教材1000種。在開(kāi)發(fā)和修訂的4000種國(guó)家級(jí)教材中，評(píng)選、推薦精品教材500種。

　　專欄3： 精品教材建設(shè)計(jì)劃

　　主要內(nèi)容 年 度

　　組織制定《精品教材評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)》 2011年

　　評(píng)選、推薦精品教材200種 2012年

　　評(píng)選、推薦精品教材300種 2013-2015年

　　(四)加強(qiáng)教材宣傳推廣，指導(dǎo)教材選用

　　實(shí)施國(guó)家級(jí)教材宣傳推廣行動(dòng)計(jì)劃。建立由教材辦公室、地方人力資源和社會(huì)保障廳(局)教研室(職業(yè)能力建設(shè)處)、技工院校(職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu))教材使用管理負(fù)責(zé)人組成的三級(jí)信息網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)傳遞教材建設(shè)信息。大力開(kāi)展教材教法師資培訓(xùn)，舉辦技工院校公共課、骨干專業(yè)及新專業(yè)教材教法師資培訓(xùn)班，宣傳國(guó)家級(jí)教材建設(shè)成果，講授先進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)方法，提高技工院校一線教師運(yùn)用國(guó)家級(jí)教材水平，力爭(zhēng)使開(kāi)設(shè)相關(guān)專業(yè)(課程)技工院校參訓(xùn)面達(dá)到50%以上。在國(guó)家重點(diǎn)技工院校和大型職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置樣書展示架，及時(shí)宣傳、展示國(guó)家級(jí)教材，力爭(zhēng)5年內(nèi)國(guó)家重點(diǎn)技工院校樣書展示架覆蓋率達(dá)到50%以上。依托各地人力資源社會(huì)保障部門、教材代理發(fā)行站，每年春、秋兩季開(kāi)展形式多樣的國(guó)家級(jí)教材巡展活動(dòng)，為技工院校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選用教材提供便利條件。

　　專欄4： 國(guó)家級(jí)教材宣傳推廣行動(dòng)計(jì)劃

　　主要內(nèi)容 組織單位

　　建立由教材辦公室、地方人力資源和社會(huì)保障廳(局)教研室(職業(yè)能力建設(shè)處)、技工院校(職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu))教材使用管理負(fù)責(zé)人組成的三級(jí)信息網(wǎng)絡(luò) 教材辦公室

　　開(kāi)展教材教法師資培訓(xùn)，開(kāi)設(shè)相關(guān)專業(yè)(課程)技工院校參訓(xùn)面達(dá)到50%以上 教材辦公室，各省(區(qū)、市)人力資源和社會(huì)保障廳(局)

　　建立國(guó)家重點(diǎn)技工院校樣書展示架，覆蓋率達(dá)到50%以上 教材辦公室

　　進(jìn)行國(guó)家級(jí)教材巡展活動(dòng)，各省(區(qū)、市)每年舉辦一次以上 教材辦公室，各省(區(qū)、市)人力資源和社會(huì)保障廳(局)，教材代理發(fā)行站

　　(五)完善教材研究機(jī)制，進(jìn)一步深化教材研究

　　緊密結(jié)合教材建設(shè)工作需要，加強(qiáng)對(duì)職業(yè)技能培訓(xùn)規(guī)律、專業(yè)與課程設(shè)置、教材開(kāi)發(fā)方法、教材運(yùn)用成效評(píng)價(jià)等方面的研究，遴選、確立一批關(guān)系教材建設(shè)全局及對(duì)教材開(kāi)發(fā)、應(yīng)用具有支撐作用的重點(diǎn)課題項(xiàng)目進(jìn)行集中攻關(guān)，為教材建設(shè)提供理論支持和方法指導(dǎo)。充分動(dòng)員地方人力資源社會(huì)保障部門教研機(jī)構(gòu)、技工院校及其他科研機(jī)構(gòu)的研究力量，逐步形成教材辦公室負(fù)責(zé)、地方人力資源社會(huì)保障部門教研機(jī)構(gòu)協(xié)同、技工院校參與的教材研究工作機(jī)制，推動(dòng)研究工作持續(xù)、深入開(kāi)展。

　　(六)完善教材實(shí)驗(yàn)和評(píng)價(jià)反饋機(jī)制，不斷提高教材建設(shè)水平

　　吸引更多有條件的技工院校參與教材實(shí)驗(yàn)，不斷擴(kuò)大教材實(shí)驗(yàn)基地?cái)?shù)量和實(shí)驗(yàn)教材規(guī)模。加強(qiáng)對(duì)教材實(shí)驗(yàn)工作的指導(dǎo)，全面收集教材實(shí)驗(yàn)第一手信息資料，不斷提高實(shí)驗(yàn)工作的成效。通過(guò)網(wǎng)上評(píng)價(jià)、專家評(píng)價(jià)等收集評(píng)價(jià)反饋意見(jiàn)，增強(qiáng)評(píng)價(jià)反饋的及時(shí)性、針對(duì)性、有效性。加強(qiáng)對(duì)評(píng)價(jià)意見(jiàn)的分析研究，不斷提高教材建設(shè)水平。五年內(nèi)，建立教材實(shí)驗(yàn)基地100個(gè)，組織對(duì)重點(diǎn)國(guó)家級(jí)教材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過(guò)全國(guó)職業(yè)培訓(xùn)教材網(wǎng)，對(duì)國(guó)家級(jí)技工教育和職業(yè)培訓(xùn)教材持續(xù)開(kāi)展網(wǎng)上評(píng)價(jià)。

　　專欄5：教材實(shí)驗(yàn)

　　教材實(shí)驗(yàn)的主要任務(wù)是通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和深入的分析研究，對(duì)教材體系結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面的適應(yīng)性、科學(xué)性、實(shí)用性、先進(jìn)性和創(chuàng)新性以及教材的制作質(zhì)量等進(jìn)行評(píng)價(jià)。技工院校按照教材辦公室制定的教材實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目申報(bào)條件進(jìn)行申報(bào)，經(jīng)批準(zhǔn)后，確定為教材實(shí)驗(yàn)基地。教材實(shí)驗(yàn)工作結(jié)束后，教材辦公室組織有關(guān)教學(xué)專家、行業(yè)專家對(duì)實(shí)驗(yàn)成果進(jìn)行驗(yàn)收，評(píng)選優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)基地和實(shí)驗(yàn)成果，并予以表?yè)P(yáng)。

　　三、保障措施

　　2011-2015年期間，以加強(qiáng)教材建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)、加大經(jīng)費(fèi)投入、健全質(zhì)量保障體系、推進(jìn)制度和隊(duì)伍建設(shè)為抓手，為教材建設(shè)工作的深入開(kāi)展提供可靠保障。

　　(一)加強(qiáng)教材建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)

　　各級(jí)人力資源社會(huì)保障部門要重視教材建設(shè)工作，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，把職業(yè)培訓(xùn)教材建設(shè)納入職業(yè)培訓(xùn)工作全局，與其他職業(yè)培訓(xùn)工作一起布置、一起實(shí)施、一起檢查、一起總結(jié)，對(duì)教材建設(shè)成績(jī)突出的單位和個(gè)人予以表?yè)P(yáng)，形成政策措施完備、部署推動(dòng)有力、銜接協(xié)調(diào)順暢的教材建設(shè)工作運(yùn)行機(jī)制，推動(dòng)職業(yè)培訓(xùn)教材建設(shè)實(shí)現(xiàn)更大發(fā)展。人力資源社會(huì)保障部職業(yè)培訓(xùn)教材工作委員會(huì)統(tǒng)籌指導(dǎo)，負(fù)責(zé)做好包括技工學(xué)校、高級(jí)技工學(xué)校、技師學(xué)院公共課教材，跨地區(qū)、跨行業(yè)使用的專業(yè)課教材，以及關(guān)系國(guó)計(jì)民生或涉及面廣的重要職業(yè)的國(guó)家級(jí)教材建設(shè)工作。各地區(qū)、行業(yè)在協(xié)助做好國(guó)家級(jí)教材建設(shè)相關(guān)工作的同時(shí)，根據(jù)所在區(qū)域、行業(yè)實(shí)際，積極開(kāi)展具有地方、行業(yè)特色的職業(yè)培訓(xùn)教材建設(shè)。國(guó)家級(jí)教材與地方、行業(yè)特色教材建設(shè)協(xié)同推進(jìn)，形成分工明確、領(lǐng)導(dǎo)有力的教材工作格局。

　　(二)加大教材建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入

　　多方籌措資金，逐步加大對(duì)教材建設(shè)工作的經(jīng)費(fèi)支持力度，扶持教材基礎(chǔ)理論研究，以及高技能人才培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)、數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)等工作。發(fā)揮國(guó)家級(jí)教材出版單位力量，保障教材開(kāi)發(fā)、實(shí)驗(yàn)、宣傳推廣等工作的經(jīng)費(fèi)投入。各地區(qū)、各行業(yè)要通過(guò)積極爭(zhēng)取財(cái)政支持等多種渠道籌措資金，加大經(jīng)費(fèi)投入，確保地方、行業(yè)教材建設(shè)工作經(jīng)費(fèi)。

　　(三)健全教材質(zhì)量保障體系

　　嚴(yán)格教材評(píng)審工作程序，重點(diǎn)抓好教材開(kāi)發(fā)成果評(píng)審，確保教材開(kāi)發(fā)質(zhì)量。職業(yè)培訓(xùn)教材工作委員會(huì)抓好國(guó)家級(jí)技工教育和職業(yè)培訓(xùn)教材評(píng)審，組織技術(shù)專家和編審專家認(rèn)真開(kāi)展評(píng)審工作，對(duì)評(píng)審合格的教材，向社會(huì)公布。按照人力資源社會(huì)保障部教材開(kāi)發(fā)管理有關(guān)規(guī)定，地方、行業(yè)做好本地區(qū)、本行業(yè)職業(yè)培訓(xùn)教材送前的遴選、自評(píng)工作，確保推薦地方、行業(yè)教材的質(zhì)量。教材辦公室加強(qiáng)對(duì)國(guó)家級(jí)教材和地方、行業(yè)教材使用意見(jiàn)的收集和分析，推動(dòng)教材質(zhì)量穩(wěn)步提高。

　　(四)推進(jìn)教材使用管理制度建設(shè)

　　堅(jiān)持國(guó)家級(jí)技工教育和職業(yè)培訓(xùn)教材公布推薦制度，每年公布評(píng)審合格的新開(kāi)發(fā)教材目錄，匯編制作《人力資源社會(huì)保障部技工教育和職業(yè)培訓(xùn)推薦用書目錄》，指導(dǎo)技工院校和各類職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選用教材。完善教材規(guī)范選用制度，明確各類技工教育和職業(yè)培訓(xùn)教材選用要求，將國(guó)家級(jí)教材使用情況與技工院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、地區(qū)整體培訓(xùn)情況評(píng)價(jià)掛鉤，納入國(guó)家和省(部)級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校評(píng)估指標(biāo)體系。建立教學(xué)與教材使用檢查通報(bào)制度，通過(guò)技工院校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自查、地區(qū)普查、全國(guó)抽查等方式，督促、指導(dǎo)技工院校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范使用教材;對(duì)教學(xué)和教材使用規(guī)范的地區(qū)、技工院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)予以通報(bào)表?yè)P(yáng)，對(duì)存在的問(wèn)題提出整改要求。強(qiáng)化盜版國(guó)家級(jí)教材查處制度，依托新聞出版、公安等部門，加大對(duì)盜版教材的查處打擊力度，杜絕盜版教材進(jìn)校園、進(jìn)課堂。地方各級(jí)人力資源社會(huì)保障部門結(jié)合本地區(qū)實(shí)際，健全相關(guān)管理制度，指導(dǎo)技工院校和各類職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)落實(shí)教材使用管理要求，細(xì)化教材使用管理責(zé)任，及時(shí)總結(jié)、推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高國(guó)家級(jí)教材的使用率。

　　(五)推進(jìn)教材工作隊(duì)伍建設(shè)

　　充分發(fā)揮職業(yè)培訓(xùn)教材工作委員會(huì)職能，加強(qiáng)技工院校教材專業(yè)委員會(huì)、職業(yè)培訓(xùn)和鑒定教材專業(yè)委員會(huì)、教材使用指導(dǎo)委員會(huì)、教材建設(shè)企業(yè)專家委員會(huì)建設(shè)，深入研究相關(guān)問(wèn)題，切實(shí)推動(dòng)教材建設(shè)工作。

　　充分調(diào)動(dòng)技工院校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師、科研機(jī)構(gòu)研究人員以及企業(yè)工程技術(shù)人員參與教材建設(shè)積極性，打造一支熟悉技能培訓(xùn)教學(xué)、了解技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)、具備扎實(shí)文字功底的職業(yè)培訓(xùn)教材編審專家隊(duì)伍，為開(kāi)發(fā)高質(zhì)量的教材提供人才保證。以國(guó)家級(jí)教材出版單位發(fā)行人員為骨干，以各地代理發(fā)行站人員為依托，構(gòu)建一支敬業(yè)奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的發(fā)行人員隊(duì)伍，及時(shí)、高效地把教材送達(dá)技工院校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。加強(qiáng)對(duì)編審專家隊(duì)伍、發(fā)行人員隊(duì)伍的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高工作水平。

　　四、組織實(shí)施

　　(一)加強(qiáng)對(duì)規(guī)劃實(shí)施工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

　　各地區(qū)、各行業(yè)要將貫徹實(shí)施本規(guī)劃作為促進(jìn)職業(yè)培訓(xùn)事業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容進(jìn)行部署和推動(dòng)。以本規(guī)劃為基礎(chǔ)，制定支持國(guó)家級(jí)教材建設(shè)和地區(qū)、行業(yè)教材發(fā)展的工作計(jì)劃，將教材建設(shè)納入地方、行業(yè)職業(yè)培訓(xùn)事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，形成上下貫通、緊密銜接的全國(guó)職業(yè)培訓(xùn)教材建設(shè)規(guī)劃實(shí)施體系。

　　(二)加強(qiáng)對(duì)規(guī)劃任務(wù)的落實(shí)安排

　　職業(yè)培訓(xùn)教材工作委員會(huì)根據(jù)技工教育和職業(yè)培訓(xùn)事業(yè)發(fā)展要求，制定年度教材建設(shè)工作任務(wù)目標(biāo)。同時(shí)，指導(dǎo)各地區(qū)、各行業(yè)根據(jù)實(shí)際工作需要確立年度教材建設(shè)工作任務(wù)，提出具體實(shí)施方案，明確各相關(guān)工作任務(wù)的進(jìn)度安排，切實(shí)推動(dòng)各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的落實(shí)。

　　(三)加強(qiáng)對(duì)規(guī)劃實(shí)施的監(jiān)督和評(píng)估

　　各地區(qū)、各行業(yè)每年年底前向職業(yè)培訓(xùn)教材工作委員會(huì)上報(bào)教材建設(shè)年度工作情況，重點(diǎn)反映工作成效、主要措施、存在問(wèn)題和政策建議。職業(yè)培訓(xùn)教材工作委員會(huì)根據(jù)各地區(qū)、各行業(yè)上報(bào)信息，對(duì)規(guī)劃實(shí)施中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題進(jìn)行研究分析，制定對(duì)策措施，指導(dǎo)和督促規(guī)劃任務(wù)的完成，促進(jìn)教材建設(shè)又好又快發(fā)展。