第二十七條 政府有關(guān)部門、殘疾人所在單位和有關(guān)社會(huì)組織應(yīng)當(dāng)對(duì)殘疾人開展掃除文盲、職業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和其他成人教育，鼓勵(lì)殘疾人自學(xué)成才。

　　【釋義】

　　本條規(guī)定了對(duì)殘疾人開展成人教育，鼓勵(lì)自學(xué)成才。

　　掃除文盲教育應(yīng)當(dāng)包括對(duì)年滿15周歲以上的未喪失學(xué)習(xí)能力的文盲、半文盲殘疾人實(shí)施的掃盲教育。職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)分為就業(yè)前培訓(xùn)和在職培訓(xùn)，目的是通過(guò)必要的訓(xùn)練，使殘疾人掌握從事某種職業(yè)或某項(xiàng)生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的知識(shí)和技能，提高他們的勞動(dòng)技能和技術(shù)水平。

　　《職業(yè)教育法》第十五條規(guī)定：“殘疾人職業(yè)教育除由殘疾人教育機(jī)構(gòu)實(shí)施外，各級(jí)各類職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定接納殘疾學(xué)生。”另外，殘疾人所在單位也應(yīng)當(dāng)對(duì)本單位的殘疾人開展文化知識(shí)教育和技術(shù)培訓(xùn)。需要注意的是，對(duì)殘疾職工的崗位培訓(xùn)和健全職工不同，主要是傳授技術(shù)的方法不一樣。比如盲人的培訓(xùn)要用盲文，采用有聲教學(xué)的方式；聾人的培訓(xùn)要用手語(yǔ)，采用形象教學(xué)的方式。

　　各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)將殘疾人職業(yè)教育納入職業(yè)教育發(fā)展的總體規(guī)劃，建立殘疾人職業(yè)教育體系，統(tǒng)籌安排實(shí)施。殘疾人教育事業(yè)，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)發(fā)展初等和中等職業(yè)教育，適當(dāng)發(fā)展高等職業(yè)教育，開展以實(shí)用技術(shù)為主的中期、短期培訓(xùn)。殘疾人職業(yè)教育體系由普通職業(yè)教育機(jī)構(gòu)和殘疾人職業(yè)教育機(jī)構(gòu)組成，以普通職業(yè)教育機(jī)構(gòu)為主體?？h級(jí)以上地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要，合理設(shè)置殘疾人職業(yè)教育機(jī)構(gòu)。普通職業(yè)教育學(xué)校必須招收符合國(guó)家規(guī)定的錄取標(biāo)準(zhǔn)的殘疾人入學(xué)，普通職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)積極招收殘疾人入學(xué)。殘疾人職業(yè)教育學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)根據(jù)社會(huì)需要和殘疾人的身心特性合理設(shè)置專業(yè)，并根據(jù)教學(xué)需要和條件，發(fā)展校辦企業(yè)，辦好實(shí)習(xí)基地。

　　在各級(jí)政府的積極支持和鼓勵(lì)下，我國(guó)的殘疾人成人文化教育正在向高層次發(fā)展，許多殘疾青年通過(guò)電大、函大和自學(xué)考試等途徑接受高等教育，走上了自學(xué)成才的道路。通過(guò)自學(xué)成才的殘疾人的成功，比起正常人要付出更多的辛苦，所以法律要求殘疾人所在政府的有關(guān)部門、所在單位以及全社會(huì)都來(lái)關(guān)心他們，為他們的發(fā)展與成才提供各種方便和支持。