根據(jù)現(xiàn)行普通高中外語教學(xué)大綱在全國執(zhí)行的實(shí)際情況和普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試內(nèi)容和形式改革的需要，現(xiàn)決定從２０００年起在普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試英、日、俄語等外語科中，逐步增加聽力考查內(nèi)容。全國的總體過渡方案見附件。
　　請根據(jù)本地區(qū)實(shí)際情況和全國總體過渡方案，制定本?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）的過渡方案，并做好相應(yīng)的宣傳和考務(wù)方面的技術(shù)準(zhǔn)備，確保改革成功。
　　有關(guān)聽力考核的題型、題量等見相應(yīng)的外語考試大綱。
　　有關(guān)考務(wù)管理的規(guī)定，另行通知。

　　　　　　　　　　　　　關(guān)于普通高等學(xué)校招生
　　　　　　　　全國統(tǒng)一考試外語科增加聽力考查的過渡方案

　　在高考外語中增加聽力考查是我國高考改革的重要內(nèi)容之一，以解決“聽不懂、講不出，難以與外國人直接交流”的問題，滿足我國改革開放和進(jìn)一步擴(kuò)大對外交往的需要。
　　新的普通高中英語教學(xué)大綱自１９９６年執(zhí)行以來，廣大高中師生認(rèn)真落實(shí)注重英語交際能力培養(yǎng)的要求，加強(qiáng)了聽、說能力的教學(xué)。按新大綱教學(xué)的學(xué)生已于１９９９年畢業(yè)并參加了當(dāng)年的高考。高考增加聽力考查的要求與目前高中英語教學(xué)的要求是一致的。高考中增加聽力考查內(nèi)容，有利于高中英語教學(xué)的改革。
　　根據(jù)廣東等省的試點(diǎn)經(jīng)驗，現(xiàn)決定采取以省為單位逐步過渡的方法，爭取用三年時間在全國絕大多數(shù)省、自治區(qū)和直轄市完成增加聽力考查的改革。具體方案如下：
　?。玻埃埃澳?br/>　　教育部考試中心將向各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）提供４種高考英語試卷：（１）含聽力部分且其權(quán)重占全卷２０％的試卷、（２）含聽力部分但其權(quán)重僅占全卷１３％的試卷、（３）不含聽力部分的試卷。同時，單獨(dú)提供聽力部分的試題和錄音母帶。（４）不含聽力部分的試卷。各地可根據(jù)自己的情況進(jìn)行選擇。
　　建議選擇試卷（３）的省，用有關(guān)聽力試題組成一個單獨(dú)的考查單元，待高考英語考試正式結(jié)束后，進(jìn)行聽力考查。該單元的成績不計入總分，但應(yīng)單獨(dú)打印在成績單上，供高校錄取時參考，以鼓勵考生發(fā)揮正常水平。同時，也可熟悉有關(guān)考務(wù)程序，鍛煉考務(wù)管理隊伍。選擇試卷（４）的，不進(jìn)行聽力考查。
　?。玻埃埃蹦?br/>　　教育部考試中心將提供２種高考英語試卷，即試卷（１）和試卷（２），供各省選用。
　　某些條件不成熟的省可選擇試卷（１），并自行去掉聽力考查的內(nèi)容，對其余試題的分?jǐn)?shù)進(jìn)行加權(quán)處理。
　?。玻埃埃材?br/>　　教育部考試中心將只提供試卷（１）。
　　某些條件不成熟的省，仍可自行去掉聽力考查的內(nèi)容，對其余試題的分?jǐn)?shù)進(jìn)行加權(quán)處理。
　　若個別省２００３年后仍不準(zhǔn)備在高考英語中增加聽力考查，則需在每年１月底以前，向教育部考試中心并全國高考改革領(lǐng)導(dǎo)小組提交專門報告，詳細(xì)闡明理由。２００６年以后任何省不得以任何理由拒絕在高考英語中增加聽力考查。
　　根據(jù)普通高中日、俄語教學(xué)大綱執(zhí)行情況，日、俄語等考生人數(shù)較少的語種增加聽力考查的工作，也應(yīng)同步進(jìn)行，最遲可將全過程推后一年。