1、 普通教師是否適用勞動合同法？勞動合同法》頒布后，一個非常重要的變化是勞資一體化。以往不受勞動合同法管理的高校等機(jī)構(gòu)，此次也被納入勞動合同法的適用范圍，這將是高校未來發(fā)展的重大轉(zhuǎn)折點。這是一個很大的變化。過去，只有高校后勤人員適用勞動合同法，教師按人事管理進(jìn)行管理。今后，他們都將適用《勞動合同法》。如果學(xué)校對《勞動合同法》的精神不夠重視、學(xué)習(xí)和理解，就業(yè)制度不規(guī)范、不合法，學(xué)校將面臨非常被動的局面，高校教師管理也被納入《勞動合同法》的管理范疇。它將給教師和學(xué)校之間的關(guān)系帶來什么變化？

勞動合同法對教師與學(xué)校關(guān)系的影響主要是從以前的人事關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)?a href='http://www.shkps.cn/laodong/21.html' target='_blank' data-horse>勞動關(guān)系，從行政管理轉(zhuǎn)變?yōu)?a href='http://www.shkps.cn/contract/41.html' target='_blank' data-horse>合同管理。合同管理的特點是以合同為主，明確教師與用人單位即高校之間的權(quán)利和義務(wù)。從實際情況來看，我國高校教師與學(xué)校的權(quán)利義務(wù)關(guān)系并不十分明確。高校教師也是勞動者，《勞動合同法》也保護(hù)高校教師的權(quán)利。教師作為勞動者有兩種權(quán)利。一是個人權(quán)利，主要是工資、工作條件、社會保障和職業(yè)培訓(xùn)方面的權(quán)利。二是教師作為勞動者的集體權(quán)利，主要體現(xiàn)在參與工會、集體談判和民主參與等方面，這主要體現(xiàn)在高校職工代表大會和教授委員會在高校發(fā)展中的作用。首先，《勞動合同法》應(yīng)保護(hù)教師的個人勞動權(quán)利，但同時也應(yīng)保護(hù)教師作為勞動者的集體權(quán)利。但是，《勞動合同法》也要求教師作為勞動者，必須遵守勞動規(guī)章制度，按照《勞動合同法》的規(guī)定，盡職盡責(zé)地完成相關(guān)的教學(xué)和科研任務(wù)，我國高校教師的管理和使用與市場化的要求相去甚遠(yuǎn)。一方面，部分高校教師的工資、工作條件、績效考核等權(quán)利沒有得到有效保障。教師實行工廠化管理，像計件工人一樣考核教師，部分教師工資偏低等不合理現(xiàn)象依然存在。另一方面，還有大盆大飯，冗員滿員，工作職責(zé)不清。教師的使用、晉升和待遇不規(guī)范，許多規(guī)定與法律要求不一致。特別是學(xué)校行政化的趨勢越來越嚴(yán)重。這些情況嚴(yán)重影響了教師的積極性和創(chuàng)造性，是高校教育質(zhì)量下降的重要原因之一?！秳趧雍贤ā泛贤芾淼膶嵤┯兄诮鉀Q這些問題

三、《勞動合同法》的適用范圍

勞動合同法的適用范圍是指《勞動合同法》的有效范圍，即調(diào)整范圍和調(diào)整對象，勞動合同法適用于誰，適用于哪個地區(qū)。任何法律都有自己的適用范圍，這與其他法律的調(diào)整對象不同

勞動合同法的適用范圍是勞動關(guān)系領(lǐng)域?！秳趧雍贤ā返诙l規(guī)定了適用范圍：本法適用于在中華人民共和國境內(nèi)與勞動者建立勞動關(guān)系的企業(yè)、個體經(jīng)濟(jì)組織、私營非企業(yè)單位和其他組織（以下簡稱用人單位），訂立、履行、變更、終止、終止勞動合同，與之建立勞動關(guān)系的社會團(tuán)體和勞動者，依照本法執(zhí)行

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