法律規(guī)定，非婚生子女與婚生子女享有同等的權(quán)利。因此，非婚生子女撫養(yǎng)義務(wù)也是沒有任何區(qū)別。父母對未成年子女的撫養(yǎng)是生活保持義務(wù)。

其法律屬性和特點(diǎn)有三：

1,撫養(yǎng)義務(wù)的無條件性2，撫養(yǎng)內(nèi)容的復(fù)合性3，撫養(yǎng)義務(wù)的長期性與持續(xù)性

保障未成年人受教育權(quán)之對策建議

(一)制定配套的教育法規(guī)

國家權(quán)力機(jī)關(guān)制定的憲法、教育基本法和單行教育法是有關(guān)教育問題的國家大法，對平等教育權(quán)所作的是普遍的、原則的規(guī)定。國務(wù)院及國家教育部、地方人民政府必須根據(jù)本部門、本地區(qū)實(shí)際情況制定實(shí)施細(xì)則、實(shí)施意見等教育行政法規(guī)、地方教育法規(guī)、教育行政規(guī)章。以保證國家教育法律法規(guī)因時(shí)因地制宜，為教育法規(guī)的實(shí)施提供詳盡的依據(jù)。例如，在少數(shù)民族眾多的省份，對于少數(shù)民族高考加分的人員審核嚴(yán)格把關(guān)，并作相關(guān)規(guī)定，以保障正?？忌墓礁偁帲瑺幦∵M(jìn)入大學(xué)受教育的權(quán)利。

(二)完善教育執(zhí)法系統(tǒng)

首先，建立完善的教育行政執(zhí)法制度。其次，轉(zhuǎn)變教育執(zhí)法觀念，實(shí)現(xiàn)管理方式和習(xí)慣的轉(zhuǎn)變。再次，增強(qiáng)教育執(zhí)法力度。明確教育執(zhí)法責(zé)任制，將教育法律法規(guī)中的各項(xiàng)規(guī)定逐條分解到有關(guān)部門，使教育法律法規(guī)進(jìn)一步得到貫徹實(shí)施。最后，加強(qiáng)教育執(zhí)法機(jī)構(gòu)和執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)。第三，提高教育法律意識?！凹訌?qiáng)法制重要的是要進(jìn)行教育，根本問題是教育人?！睂W(xué)生作為受教育者，學(xué)習(xí)基本的法律法規(guī)知識，培養(yǎng)維護(hù)社會公共秩序，維護(hù)國家、集體和個(gè)人合法權(quán)益的自覺性和能力，是社會的需要，同時(shí)也是依法治教的需要。教育行政機(jī)關(guān)、教育司法機(jī)關(guān)和教育監(jiān)督機(jī)關(guān)三者要通力合作，以身作則，切實(shí)提高依法治教的意識。

(三)加強(qiáng)教育法律監(jiān)督

教育法律監(jiān)督是對教育立法、教育執(zhí)法、教育守法情況的檢查和督促。教育法律監(jiān)督是依法治教的重要保障。列寧指出：“一般用什么來保證法律的實(shí)行呢?第一，對法律的實(shí)行加強(qiáng)監(jiān)督，第二，對不執(zhí)行法律的加以懲辦?！睕]有監(jiān)督的法制，是不完善的法制。必須建立健全強(qiáng)有力的監(jiān)督體系和髂督機(jī)制，健監(jiān)督榆奩教育法的實(shí)施制度化、經(jīng)常化。

(四)完善教育公平制度

要完善教育公平制度，各省就要嚴(yán)格把關(guān)關(guān)于高考考生的移民問題，各高校也要嚴(yán)格審查、控制生源問題，保證參加高考的學(xué)生的戶籍、身份、學(xué)籍、檔案都適合，才能允許學(xué)生在本地區(qū)、本校參加高考。

(五)提高全民教育法律意識

公民平等教育權(quán)的實(shí)現(xiàn)有賴于全體公民教育法律意識的提高。尤其在少數(shù)民族地區(qū)和農(nóng)村，由于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展比較落后，公民的受教育的意識很不強(qiáng)，導(dǎo)致很多孩子沒能完成九年義務(wù)教育或是不能接受更高等級的教育。在很多人的心日中，孩子是私有財(cái)產(chǎn)，教育是公民個(gè)人行為，因此，不履行教育義務(wù)，非法剝奪或侵害他人的教育權(quán)利，不認(rèn)為是違法。要通過宣傳教育提高公民的教育法律意識，使公民知道如何維護(hù)自己的教育權(quán)利，努力履行應(yīng)盡的教育義務(wù);同時(shí)，也要讓公民自覺遵守法律，維護(hù)他人的教育權(quán)利，為他人教育權(quán)利的實(shí)現(xiàn)履行應(yīng)盡的義務(wù)。任何單位和個(gè)人的活動都必須符合國家的法律要求，包括教育法律的要求，這就是提高全社會的教育法律意識的目的所在。

在我國，毫無疑問，受教育權(quán)是人人享有的社會基本權(quán)利。因此，怎樣正確認(rèn)識受教育權(quán)的性質(zhì)，并予以適當(dāng)定位，以保障公民受教育權(quán)的實(shí)現(xiàn)并且促進(jìn)受教育權(quán)的健康發(fā)展是法學(xué)界、人權(quán)學(xué)界和教育學(xué)界肩負(fù)的共同使命。非婚生子女享有婚生子女一樣的權(quán)利。更多的法律知識請上律霸網(wǎng)進(jìn)行專業(yè)咨詢。